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奴化教育最新视觉报道_训诫管教立规矩(2024年12月全程跟踪)

内容来源：批发价SEO所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

奴化教育

1941年，21岁的女战士莫林被俘，眼看就要被活埋。敌人问：“你认识莫林吗？”莫林一听两眼发光，有救了？她连忙说：认识认识，就是那个头戴白布的老太婆嘛…… 说起这个“老太婆”敌人可是恨得牙痒痒。每次伪军和日军到周边扫荡，都会被她玩得团团转，她特别擅长抄小路，绕到敌人后方打游击，跟敌人玩“捉迷藏”。敌人从没见过她的正面，只知道她总是头上裹着白布，身上穿着碎花布，打起双枪来一个比一个准。在之前的交锋中，敌军中过好几次埋伏，被她当成靶子打。渐渐地，敌军给她取了个代号“双枪老太婆”。可敌人不知道的是，这个老太婆其实是一个21岁的女学生，也就是此时他们眼前的姚世瑞。姚世瑞是江淮水乡邱陞中学的学生。这是一所当地爱国进步人士创办的学校，大部分教师是不满奴化教育，有民族气节的有志青年。姚世瑞在这里不仅学到知识，还接受了革命的启蒙，她和同学在学校创立青抗协组织，宣传抗日救国思想，她的出色表现吸引了组织的注意。 1940年，新四军在邱陞中学招募新兵，姚世瑞越过家人的阻挠，毅然报名，并从此改名为“莫林”。进入队伍后，莫林被安排担任区宣传委员，负责民运工作，组织当地农民开展减租减息运动。莫林负责的区域是敌人扫荡的重灾区，一开始为了方便工作，她把自己包装成一个老太婆的形象，没想到却因此把敌人耍的晕头转向，多次掩护了部队的转移。 1941年底，莫林再次遭遇扫荡，原本已经脱险的她，为了回去取党内文件，偶遇敌人折返，一时大意在小河边不幸被捕。由于被捕时她没有特别伪装，敌人把她列入俘虏中，一并拉回去活埋。押解路上，伪军敌人聊起“可恶的”莫林。莫林一听，脑瓜子一转，心想：有戏！她连忙一脸恭维地说起这个老太婆的事，有意透露了一些自己工作上的细节。伪军一听，发现这丫头有点价值，把她抓回审讯室，进一步盘问。可这时莫林却紧闭双唇，什么都说不知道。敌人开始恼火，对她拳打脚踢，妄想从她嘴里再挖出点情报来。其实这是莫林的拖延战术，从她消失到现在，家人和战友肯定收到消息，在想办法救她。很快，着急的莫林父母，找到伪军军营来，求伪军放过他们的女儿。伪军一听，原来眼前的女孩是个富家女，心想：也许双枪老太婆的信息是她道听途说来的，真正内幕她也不知道。与其留她在这浪费时间，不如从她父母身上坑点钱来花。于是伪军提出放人可以，拿2000大洋来赎。很快，莫林在父母交了赎金后，顺利走出伪军军营。但她不顾父母的劝阻，再次坚定地往部队方向走去。莫林是抗战时期的传奇女将，她的一生就如她笔下的一首诗：“我把人生交付，给了祖国。我丢掉娇弱，背上艰辛，在风雨中前进，追索万物的苏醒。” 感谢先辈的奉献和奋斗，你们用生命唤醒了沉睡的雄狮，如今他正在昂首奔跑。

长春的建国忠灵庙：历史的印记 𐟓… 建造年份：1940年 𐟓 地理位置：位于长春市长飞小区内，靠近繁荣路与人民大街的交汇处。 𐟏› 建筑特色：建国忠灵庙占地45万平方米，整体建筑群分为外庭和内庭两部分。外庭包括前门、参道、昭忠桥、庙务所和纪念馆等建筑。内庭则是建筑群的核心，包括中门、洗手所、神门、东西配殿、回廊、四座角楼、拜殿和忠灵庙等。 ⛪ 建筑用途：这座庙宇最初是日本侵略者为祭祀为伪满洲国尽忠殉职的文武官吏（包括日本人）而建，每年会举行二十次反动祭祀活动，此外还会临时增设一些活动。忠灵庙主殿的地下有一处与忠灵塔相连通的地下室，用于存放骨灰。这里是宣扬殖民政策，对东北人民进行奴化教育的重要设施。2019年10月，伪满建国忠灵庙旧址被列入第八批全国重点文物保护单位名单。 𐟓𘠦‹摄设备：Dji 2s；Canon 6d2+70—200 目前，这座神社是一个院落，大门紧锁，外墙上还有文革期间的大标语，院子内破烂不堪，正门外未见文物保护的标牌。通过小区门卫进入，未见到院外的牌楼。铭记历史，勿忘国耻，永远警惕日本。

世界需要和平，给孩子从小进行“仇恨教肓”、“霸权主义教育”，或者“奴化教育”都是错误的！

知道林柏生的人并不多，但要说起来他的干爹和干妈无人不晓，他们便是汪精卫和陈璧君，1938年林柏生叛国投敌，1940年担任伪宣传部长时出版各种书籍物进行卖国宣传和奴化教育。日本战败后，林柏生逃亡至日本，没过几天便被押回国，同年10月，林柏生被处决。 #历史# #林柏生#

到底该怎么看胡适？他到底是奸还是忠？毛主席怎么点评胡适的？老蒋怎么点评胡适的？鲁迅怎么点评胡适？日本怎么点评？老美怎么点评？三句话，我一定带你认清真实的胡适！第一句话：胡适获得了36个博士学位，并且是北大校长，他一定是当时文学泰斗、社会精英，既得利益者吧？第二句话：他有没有讨好过袁世凯？他有没有讨好过蒋介石？他有没有讨好过伟人？从来没有过，他从来不讨好任何当权派！是不是两岸三地的人都骂他？第三句话：以他的学识和身份，他如果讨好当权派是不是比绝大部分文人获得的地位和利益是不是更大？以他们智商他不知道吗？那么他为什么不选择讨好当权派，做一个名利双收的大家呢？非得唉这么多人批判？胡适终其一生，只为一个目标，国人有没有站起来，国人有没有自由，国人有没有权利，国人……他要的是终结几千年以来的奴化教育和奴化统治，终结几千年以来的愚民术，要国民实现个体自由与平等！他无论在哪个时期，只关注普通民众！身处底层的百姓，你们好好反思反思，胡适一生的追求换来的是普通人的不理解和既得利益者们的打压与批判！胡适先生是民族的灵魂，我们国家随着社会的发展，就是他的思想太超前，不符合我们国家生产力现状，未来几百年迟早会完成社会化革命，每一个个体都可以自由、平等享福！

居然还有吹捧昭和小鬼子的，难绷

伪满假名：日本殖民教育的诡异产物伪满假名，听起来有点拗口吧？其实它还有个更专业的名字——マンカナ，是伪满洲语假名的缩写。这套假名系统是伪满时期为了提升日语水平和推行奴化教育而搞出来的。说白了，就是为了让伪满的官话听起来更像日语，同时让溥仪在日本主子面前更有面子。这套假名系统其实挺不伦不类的。前期日本对它可是全力支持，但使用场景有限制。只能用来标注伪满官话的读音，和日语有冲突的地方还是得按日语来。伪满假名的主要特点首先，伪满假名只用了日语的片假名，没用平假名，也没创造新的假名符号。所有的假名都是统一尺寸书写，和当时日文正字法用小号字表示促音、拗音的做法不一样。每个音节的拼写最多只能用4个假名，长音符“ー”也算一个假名。具体规则如下：每个音节最多用4个假名表示，长音符“ー”也看作一个假名。假名的浊音和清音区分不送气音和送气音。假名オ、エ在不在音节末尾出现时，作为“喉音”发音。对于鼻音韵尾的字，在音节末尾用假名“ヌ”表示“窄音”（前鼻音韵母），用假名“ン”表示“宽音”（后鼻音韵母）。音节第一个假名为ヂ、チ、シ、キ、デ，第二个音节为假名ア、ウ、エ、オ、ー时表示卷舌音。音节第一个假名为ヅ、ツ、ス时表示“舌齿音”（平舌音）。用3个或4个假名表示一个音节时，若第一个音节为フ或第二个音节为イ或ウ，则前两个假名结合起来发音。举个例子比如“奉天”：フオンテイアヌ “这几天天气很冷”：ヂオーヂイーテイアヌテイアヌチイーヘヌロン。为什么被废弃？这套假名系统后来被放弃了，主要是因为日本不甘心温水煮青蛙，急于推动奴化教育和强迫使用日语。二战结束后，伪满假名彻底进入了历史垃圾堆。总之，伪满假名是日本殖民教育的一个诡异产物，虽然它曾经存在过，但现在我们已经不会再用到它了。

「KEI超话」♢241103Ins♢「武林萌主金志妍」「笑颜天使kei」241103 Kei个人ins更新一则 [翻译: 能够在光州（如此）有意义的活动中献唱，真的非常感恩𐟤�€Œ光州学生独立运动95周年纪念式」] [翻译By:立羽] 1929年11月3日，为反对日本殖民统治和奴化教育，反抗日本殖民压迫，朝鲜光州学生开始罢课与示威游行，是为光州学生独立运动 [Cr:_flower_kei] 10周年演唱会预售链接: https冒号//m点ticketlink点co点kr/help/notice/60246 澳门场售票链接（10月8日中午12点起开售）：广星传讯 - t.cn/hbzWkr 大麦 - t.cn/RhJTbtX

𐟍„蛇精（日本）planB：奴化教育，皇民训化。日本对台湾进行殖民训化，期间有大约30万台湾人参加日军对外侵略战争，替日本做屠戮的帮凶。————训化很成功呀。（日本人的手段跟犹太人真是不相上下） 𐟍„七娃被蛇精蛊惑成功黑化，数典忘祖全过程，可以参看葫芦兄弟第12集，妖迷心窍[略略略]。 #大学第一课# #百家快评# #军情集结号#

1903 年，中岛成子生于日本富裕家庭，自幼好胜且受军国主义影响。20 岁加入日本红十字会满洲总部，成为女间谍后嫁给韩景堂改名韩又杰，对丈夫忠诚，还重视教育，建立农场、办教育等。虽做过一些好事，但本质是为日本军国主义服务，以妇女宣抚处长身份实行 “奴化教育” 并引诱投敌。因川岛芳子名气大，好胜的中岛成子与其竞争。两人曾因北京奉天会馆西郊果木大打出手，中岛成子被关押后更欲置川岛芳子于死地。1938 年戴奥特事件中，中岛成子成功逼英法开放租界，威名传开并整了川岛芳子。1945 年日本投降，中岛成子被判处 7 年徒刑，刑满释放后回日本消失。

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