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范进人物特点及情节揭秘_范进人物经历(2024年12月焦点)

内容来源：批发价SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

范进人物特点及情节

《儒林外史》：科举批判为了写论文，我硬着头皮读了《儒林外史》这本中国古典小说。作为文学史上第一部长篇讽刺小说，它确实名不虚传。虽然文章接近现代白话文，但阅读时需要逐字逐句地梳理，才能理解其中的深意。𐟑€ 这本书没有明确的主要情节和人物，全书共56回，每个故事都在不同的空间里展开，但时间上却是同步进行的。故事之间没有紧密的联系，每章的结尾都留下悬念，吸引读者继续阅读。𐟓– 刚开始读时，我并不明白作者想要表达什么，只是觉得这本书是由许多个人物的小故事组合而成。读得我一知半解，实在难受。于是，我在小破站上找到一个UP主的介绍，配着简单的漫画文字解读，才逐渐理解每个故事背后的深意。原来，每个人物故事都在揭示封建科举制度的弊端。𐟎튊每个人物都有自己的使命，不论是失意的科举人还是成功的举人，他们的故事都构成了这部讽刺科举制度的小说。范进中举后喜极而疯、马纯上劝诫拆字少年匡超人“人生世上除了以文章举业，就没有第二件可以出头”，这些情节从侧面凸显了科举制度对人的迂腐影响。𐟓š 鲁迅曾说：“迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又能戚而能谐，婉而多讽，于是说部中乃始有足称讽刺之书。”作品从旁观者的角度，指摘时弊，直指读书阶层。作者把辛辣的讽刺融化在不动声色之中，审视人间百态，一览功名外衣下士人的悲喜认识。𐟎튊你怎么看呢？

如何塑造人物形象：记叙文阅读技巧𐟓– 塑造人物形象是记叙文写作的关键，通过多种手法可以让人物更加鲜活。以下是一些常用的方法：正面描写（直接描写）𐟖Œ️ 特点：直接描绘人物、事物或景物的状态，用生动形象的语言将其具体化。作用：①展现人物特点（如性格、心理、情感等）；②突出文章主题。举例：《植树的牧羊人》中通过“这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样”直接刻画出牧羊人是一个沉默寡言的人。侧面描写（间接描写）𐟌ˆ 特点：通过对周围人物的描写或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其特点更加鲜明突出。作用：①使人物或事件更加突出；②深化主题。举例：《蒲柳人家(节选)》中通过“一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”的描写，表现出了一丈青大娘的泼辣勇猛、疾恶如仇。细节描写𐟔 特点：对人物、景物、事件等进行细微而具体的刻画，成功的细节描写会提高文章的可读性。作用：①刻画人物形象、烘托人物心情、揭示人物心理、表现人物性格；②推进故事情节的发展；③深化作品主题；④创设环境氛围。举例：《范进中举》中“屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来……连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……”的细节描写，表现出其骨子里市侩、庸俗、贪财的形象。将人物置于矛盾冲突中𐟒劤𘾤𞋯𜚣€Š蒲柳人家(节选)》中的何大学问本是粗人,得了“何大学问”的称号之后，竟当真做起了“学问人”，表现出他崇尚知识、好面子、虚荣的形象。用对比/比喻/夸张凸显人物形象𐟓 举例：《蒲柳人家(节选)》中：①别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子（对比）。②何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子（比喻）。③何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘（夸张）。人物描写𐟑䊥Œ…括外貌、语言、动作、心理、神态等方面的描写。举例：运用了正面描写的场景/画面，渲染的气氛，体现出人物的心情/特点，表现出人物的品质，表达作者/主人公的情感。通过这些手法，可以更加生动地描绘人物形象，让读者感受到人物的鲜活和真实。

初中名著读书笔记精选集 ### 《水浒传》读书笔记 𐟓– 《水浒传》是元末明初小说家施耐庵的杰作，是一部章回长篇小说。它生动地描述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。通过众多英雄的不同人生经历和反抗道路，小说鲜明地表现了“逼反”的主题。主要人物：宋江：字公明，绰号“及时雨”，性格豪爽，仗义疏财，扶危济困。吴用：字学究，天机星，性格机巧，明运筹帷幄，远见卓识。鲁智深：原名鲁达，性格粗中有细，豪侠大义。武松：字武松，性格阳冈打虎，武艺高超。李逵：字铁牛，性格粗犷，勇猛无畏。艺术特色：把人物置于真实的历史环境中，紧扣人物身份和经历。采用互为因果的链式结构，使情节环环相扣。语言上采用古白话，描写生动形象。《儒林外史》读书笔记 𐟓š 《儒林外史》是吴敬梓创作的经典小说，背景设在清中叶，描绘了封建社会的腐朽和科举制度的弊端。小说以王冕的故事为引子，写出了众多追求功名的丑态，以及严监生、范进等人物的典型形象。主要人物：王冕：以自己的故事为引子，描绘了科举制度的黑暗。范进：呆思三极意连大久豪苏轼都不知道，梅玖因章茄谬要彼责打去说称是用进门生抢进将可一番赶走乐。梅玖：前对进风刺形对比；还有出显,家有钱,表求贤若渴礼上下土实则追资声名。杜慎卿：假做名土一些善通底层人土如乐于人,惜名的鲍又很和有有有才学泡谅枝及的凤四老多。作品主题：通过刻画科举制度下人的丑恶灵魂，批判官场的无能和封建礼教的束缚。通过塑造理想人物，表达对理想社会的追求。《简爱》读书笔记 𐟒• 《简爱》是英国作家夏洛蒂ⷥ‹ƒ朗特的长篇小说，带有自传色彩。小说讲述了孤女简爱为寻求爱情和尊严而奋斗的故事。简爱虽然貌不惊人，但自尊自立，勇敢追求自由和平等。她的形象在19世纪女性文学史上留下了重要的一笔。主要人物：简爱：自尊自强，捍卫自己的尊严，追求自由平等。罗切斯特：高傲倔强，与简爱在山初遇并进行激烈对话。彭斯：学识渊博，求知欲强，善良忍厚达。《艾青诗选》读书笔记 𐟌„ 艾青的诗歌创作达到了一个高峰，主要体现在他的作品《大堰河——我的保姆》中。这首诗首次使用了“艾青”这一笔名，真实地反映了那个时代的面貌。艾青的诗歌充满了强烈的情感和深刻的意象，被誉为“太阳火把的歌手”。他的诗歌不仅具有高度的艺术性，还蕴含着深厚的爱国情怀和对光明未来的渴望。

九年级上语文教案九年级上册第六单元收录了四篇明清古白话小说的经典选段，包括《智取生辰纲》、《范进中举》、《三顾茅庐》和《刘姥姥进大观园》。这些选段分别来自《水浒传》、《儒林外史》、《三国演义》和《红楼梦》。学生在前一个单元已经初步接触了小说这一文学体裁，掌握了梳理小说情节的能力，并能够从不同角度分析人物形象。在这一单元中，学生需要进一步关注明清古白话小说的艺术特点，并能够抓住小说的主要线索，梳理故事情节。在把握人物形象方面，学生还需要进一步分析人物描写的手法，探究特定社会背景下人物的命运。由于本单元课文都是长篇章回体小说的节选片段，在学习过程中还应当注意课内篇目学习与整本书阅读的衔接，激发学生的阅读兴趣，帮助学生从“这一篇”走向“这一本”，从“这四篇”学会读“这一类”。通过这一单元的学习，学生将能够更深入地理解明清古白话小说的艺术魅力，提升阅读理解和分析能力。

《儒林外史》读书笔记：讽刺与人性探讨《儒林外史》是清代作家吴敬梓创作的一部长篇讽刺小说，被誉为中国古代讽刺文学的经典之作。这部小说通过写实主义手法，深刻揭示了科举制度下读书人对“功名富贵”的追求，以及背后的社会百态和人性扭曲。 𐟓š 作品背景与成就《儒林外史》成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，初刻于嘉庆八年（1803年）。虽然以明代为背景，但小说所反映的是清代社会的真实面貌。作为中国古代讽刺小说的巅峰之作，《儒林外史》不仅在国内享有盛誉，还在国际汉学界产生了广泛影响，被译成多种文字，成为世界文学宝库中的瑰宝。 𐟓– 内容特色与主题全书共五十六回（也有版本为五十七回，可能包含番外篇），没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是通过众多相对独立的故事连缀而成，展现了一幅幅生动的社会画卷。小说中的人物性格鲜明，情节曲折有趣，语言生动传神，充满了讽刺意味。《儒林外史》一方面真实揭示了人性被腐蚀的过程和原因，对吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；另一方面也热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，寄寓了作者的理想。 𐟎蠨‰𚦜黎‹法与影响讽刺艺术：小说通过一系列寓言式的故事和夸张的人物形象，运用讽刺手法揭示了当时知识分子的虚伪、腐化和社会风气的败坏。例如范进中举的故事就是对科举制度弊端的深刻讽刺。结构与语言：《儒林外史》的结构独特灵活多变，能够容纳更多的人物和情节。同时小说中大量运用方言俚语，增强了作品的乡土气息和生活真实感，也使得作品更加贴近读者易于引起共鸣。深远影响：《儒林外史》不仅在中国古代小说史上占有重要地位，而且对后世文学创作产生了深远影响。它的讽刺手法、人物塑造和思想深度都为后来的文学作品提供了宝贵的借鉴和启示。《儒林外史》是一部充满智慧与批判精神的长篇讽刺小说，以独特的艺术魅力和深刻的思想内涵吸引了无数读者，成为中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠。

《儒林外史》人物与主题全解析《儒林外史》是清代小说家吴敬梓的杰作，全书共五十六回，深刻揭示了科举制度对知识阶层的腐蚀。吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚号文木老人，别署秦淮寓客，以其辛辣的笔触批判了社会的现实状况。 𐟓š 小说主题《儒林外史》以“儒林”为名，源自《史记》的“儒林列传”，指代学术界。这部讽刺小说通过写实主义手法，生动地描绘了科举制度下知识阶层的精神道德和文化教育的腐朽。它不仅是中国古代讽刺小说的巅峰，也开创了以小说直接评价现实生活的先河。 𐟑堩‡要人物王冕：一个坚持自我、不屈不挠的人物。周进：对功名富贵有着强烈渴望的典型代表。范进：中举后的变化和人性扭曲的生动写照。严致和（严监生）：对礼教虚伪的深刻揭露。匡超人：从正直到堕落的转变过程。沈琼枝：勇敢追求自由的女性形象。 𐟓– 重点名篇《范进中举》：描绘了范进中举后的疯狂和周围人的变化，深刻揭示了科举对人性的扭曲。《儒林外史》不仅是一部文学经典，更是对当时社会现实的深刻批判。它通过生动的人物形象和故事情节，展示了知识阶层在科举制度下的真实面貌，具有极高的历史价值和文学价值。

《儒林外史》：一部笑看人性的经典 𐟓– 说到《儒林外史》，可能很多人第一反应是“范进中举”的故事，但其实这本书远不止于此。这本书是清代吴敬梓写的，成书于乾隆十四年（1749年），后来在嘉庆八年（1803年）才第一次刻版。全书五十六回，用写实主义的手法描绘了各种人物在“功名富贵”面前的不同表现。 𐟓– 一方面，这本书深刻揭露了人性被腐蚀的过程和原因，对当时的吏治腐败、科举弊端和礼教虚伪进行了尖锐的批判和嘲讽。另一方面，书里也热情歌颂了一些坚持自我、守护人性的人物，寄托了作者的理想。 𐟓– 《儒林外史》的白话运用得非常成熟，人物刻画细腻深入，尤其是讽刺手法的高超运用，使其成为中国古典讽刺文学的杰作。鲁迅认为这本书“秉持公心，指摘时弊”，胡适则称赞其艺术特色“精工提炼”。 𐟓– 大多数人对范进中举的故事只是嘲笑一番，但《儒林外史》的深层意蕴远不止于此。书中的世态炎凉、人情冷暖被描写得淋漓尽致，讽刺得泼辣独到。也许只有历经千帆、被生活磨平棱角后，我们才能真正理解书中的困顿与苦涩，以及吴敬梓的道义理想。 𐟓– 《儒林外史》就像一面镜子，照出世间万象。而当我们揽镜自照时，也能看到自己潜藏的那个真实自我。这部经典小说以精湛的笔触勾勒出了明清时代的世态炎凉，其中隐藏着无数令人唏嘘的故事与真知灼见。 𐟓– 所以，读《儒林外史》不仅是为了了解那个时代的故事，更是为了理解人性和生活的真相。这是一部值得我们反复品读、深思的经典之作。

《儒林外史》：八股扭曲灵魂第一次拿起《儒林外史》时，仿佛穿越了时空，进入了那个充满儒雅气息的明清时代。这本书让我感受到了一个不同于正史的儒林，一个充满生活气息的读书人世界。《儒林外史》中的“儒林”指的是儒家学者群体，而“外史”则涵盖了野史、杂史以及以人物描写为主的小说。在这个世界中，被定格在正史中的儒生们变得鲜活起来。作者通过贬、褒、识、赞等方式，对八股取士制度进行了深刻的批判。这本书的结构非常独特，没有明确的主角和主要情节，而是围绕主题，将不同的人物和情节巧妙地串联在一起。它的结构有点像《水浒传》，每个人物都有自己的故事，但最终都围绕着主题展开。到了第三十一回，杜少卿这个角色登场了。他身上寄托了作者对改变现状的渴望。杜少卿提出“文行出处”，对科举制度表示轻视，对功名看淡。然而，现实是残酷的，杜少卿周围的儒生们最终还是“落得白茫茫大地真干净”，与《水浒传》中的好汉们何其相似。第一回中，作者塑造了一个理想的“古人”王冕。通过这个画无骨头花的“古人”，作者表达了对八股取士制度的看法：“这个法却定的不好。将来读书人既有此一一条荣身之路，把那文行出处都点象看得轻了。”这样的描写，明确地表达了自己的思想。金圣叹腰斩《水浒传》认为到《忠义堂石磣受天文梁山泊英雄排座次》可告一段落。而《儒林外史》从第二回到第三十回，对在科举制度下的儒生们进行了辛辣的讽刺。周进、范进等腐儒式的人物被刻画得淋漓尽致。周进在没考中前受尽白眼，当他看到贡院号板时，竟然一头撞在号板上，直到几个商人愿意为他凑钱买个监生，他才清醒过来。范进是个连考二十次不取的老童生，平时丈人胡屠夫想骂就骂，想打就打，突然听到中举的消息，喜欢得痰迷心窍，发了疯，直到挨了胡屠夫的耳光才清醒过来。这些人物在科举制度的腐蚀下，失去了自我。《水浒传》让众好汉神聚蓼儿洼，而《儒林外史》则在第五十六回让书中众人出现在神宗皇帝的诏书中终结了本文。读完这本书，我深感那个时代的读书人们所面临的困境和挑战。八股取士制度对他们的影响是深远的，甚至改变了他们的命运。这本书不仅是一部小说，更是一部历史，让我们对那个时代有了更深刻的理解。

范进中举：从庸俗到疯狂的喜剧之路 𐟎�”𙧼–自经典小说《范进中举》的这部话剧，以其幽默诙谐的风格和深刻的社会讽刺，成功吸引了观众的注意。全剧以范进的求学之路为主线，通过一系列荒诞的情节和人物关系，展现了那个时代下普通人的生活状态。 𐟎�Œƒ进，一个不得志的才子，在经历了无数次的失败和嘲笑后，终于在一次偶然的机会中举。然而，这并没有改变他的命运。反而，他的生活变得更加复杂和混乱。 𐟎�‰礸�𚧉餸𐥯Œ多样，范进的家人、朋友、邻居以及官僚阶层都以各自独特的方式参与了这场喜剧。胡屠户、范妻、范母等角色的塑造，使得观众在欢笑中也能感受到生活的无奈和苦涩。 𐟎�Œƒ进的“中举”不仅是对他个人的胜利，也是对那个时代的讽刺。剧中的对话和情节充满了对现实社会的批判，让观众在欢笑之余也能深思。 𐟎�€𛧚„来说，《范进中举》是一部充满创意和智慧的作品，它以一种独特的方式展现了那个时代的风貌。如果你喜欢喜剧和讽刺剧，那么这部话剧绝对值得一看！

关于儒林外史，有你不知道的10个冷知识： 1. 《儒林外史》是清代小说家吴敬梓的代表作，全书共55回，写作时间跨度长达10年，描绘了大量读书人的生活和科举制度下的腐败现象。 2. 吴敬梓出生于1701年，去世于1754年，他写《儒林外史》时，正是清朝中期，科举制度已经实行了约1300年，书中对科举的讽刺入木三分。 3. 《儒林外史》里有100多个角色，人物形象各异，吴敬梓通过他们的故事揭露了当时士人的虚伪、贪婪和名利追逐。 4. 小说的写作风格借鉴了《水浒传》与《红楼梦》的笔法，既有社会现实的描写，又有人物性格的深入刻画，被誉为“文人版《水浒》”。 5. 书中的“范进中举”是最为人熟知的段落之一，范进考了20多年终于中举，激动到疯癫，这个情节也被改编成多次舞台剧和影视作品。 6. 《儒林外史》虽然以讽刺科举为主题，但它对整个封建社会中的各阶层人物都有所描述，如商人、僧侣和官僚等，社会视角非常广泛。 7. 吴敬梓自己家境富裕，但由于父亲晚年沉迷于赌博，家产败落，这也使得他在小说中有着对富贵贫穷的深刻体会和批判。 8. 尽管《儒林外史》在当时并未广泛流传，但它在后世影响深远，鲁迅称赞它为“清代小说的巅峰”，并认为它有着极高的现实主义价值。 9. 小说中的很多情节其实是基于历史事实和真实人物的改编，比如沈琼枝的故事就取材于明代名士沈炼的真实经历。 10. 《儒林外史》并非完本，吴敬梓原本计划写到第60回，但由于他去世得早，只完成了55回，后来的续作则没有他原著的深刻讽刺味道。

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