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单元作业设计一等奖揭秘_单元作业设计一等奖案例小学语文(2024年11月焦点)

内容来源：批发价SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

单元作业设计一等奖

𐟏† 市级英语作业设计一等奖案例分享 𐟓š 𐟌Ÿ 本案例来自人教版英语三年级上册第四单元，主题是“动物”。通过这个单元的学习，学生能够听说认读各种动物，了解它们的一些动作特征，并表达对动物的喜爱。在实际情境中，学生能够体验各种表示动作行为的句子，根据指令做出相应的动作，学会运用相关句型进行问答，培养在具体情境中用英语应答的能力。 𐟓– 这个单元的学习还联系了前面三个单元的语言知识，包括颜色、身体部位等，实现了新旧知识的融会贯通。通过丰富的活动和练习，学生不仅能够巩固已有的知识，还能在新的情境中灵活运用英语。 𐟎‰ 市级一等奖的英语作业设计，不仅体现了对教材内容的深入理解，还展示了对学生学习需求和兴趣的关注。通过这样的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语应用能力。

𐟌Ÿ市一等奖语文作业设计展示𐟌Ÿ 𐟓š 单元学习目标：识字写字：认识本单元的17个汉字，掌握“更”等多音字。会写25个汉字，如“黎明、红晕、漆黑、陆续、白茫茫、榕树”等词语。朗诵积累：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗词三首》《四季之美》，默写《枫桥夜泊》。阅读理解：抓住课文的重点句段，理解课文内容，体会动态美和静态美，感受作者对大自然的热爱和对美好事物的追求。习作表达：学习按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。通过这些作业设计，学生不仅能够巩固课堂知识，还能提升阅读和写作能力，感受语文的魅力。

如何在大单元教学中找到“有张力”的主题？随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的实施，“单元整体教学”和“学习任务群”等概念在教育界引起了广泛关注。作为一名中学教师，我也曾参与过单元学历案设计和单元作业设计，并获得了市级一等奖。然而，深入研究发现，自己的力量仍然渺小，思维也有局限。姜树华老师指出，实现单元整体教学需要提炼“有张力”的单元主题。那么，如何寻找这样的主题呢？其实方法就藏在单元导语、阅读提示、课文前的学习提示或课文后的教学要求中，还包括交流平台、语文园地、习作等教材内容。简单来说，就是回归课本，并深度研究课本。姜树华老师团队总结了单元整体教学主题设计的三个要点：基于真实生活情境；与“我”有关；与未来有关。此外，单元整体教学还需要建构“有体系”的学习任务，如串联式建构和并联式建构等。基于这些认识，本书以统编版小学语文教材中的代表性单元为研究对象，以语文学习任务群为主学习情境，通过“同单元异构”的方式聚焦单元整体进行创新性教学设计。旨在为一线语文教师解决新课标下的“任务情境难”“教学转化难”“个体设计难”等教学难题，提供有效的单元整体教学范例，提升语文学科对学生核心素养的贡献度。本书共有四个大单元整体设计，分别是神话单元、习作单元、鲁迅单元和散文单元，每个单元里都有两种不同的单元整体设计。看完这本书后，我收获颇丰，真心推荐给每一位还在为单元整体教学发愁的语文老师们！

美术五年级下册《花鸟画》单元作业设计 𐟎蠧𞎦œ綠œ业设计市级一等奖 𐟎芊𐟓š 单元信息学科：美术年级：五年级学期：第二学期教材版本：人美版单元名称：《花鸟画》 𐟓– 课时作业第一课时作业目标：认识、了解几副花鸟画的画家和名称，描述绘画内容的表现手法，理解花鸟画梅兰竹菊的特点，绘画形式和创作。作业内容：通过阅读书籍、浏览网络、走访调查等方式，认识说出历代名画花鸟画的画家名字和作品名称，并理解画家表达的情感。时间要求：约8分钟评价设计：作业评价量表评价指标：完成水平准确说出三个历代名画家名字和作品名称。合格准确说出三个历代画家的名字和作品名称，简单介绍。良好说出五个历代画家的名字和作品名称，分析画家表达的情感。优秀第二课时作业目标：详细了解中国花鸟画的梅兰竹菊（如：造型、笔墨、颜色等）等方面的特征，向老师或同学介绍自己的感受。作业内容：教师示范，学生观看，讲解表现手法（用笔中锋、侧锋）。学生能够自己理解画法，教师引导讲解表现形式（破墨法，一种是浓破淡另一种是泼墨色），进行创作。时间要求：约10分钟评价设计：作业评价量表评价指标：完成水平表现手法（用笔中锋、侧锋），表现形式（破墨法，一种是浓破淡另一种是泼墨色)。合格讲解表现手法（用笔中锋、侧锋），表现形式（破墨法，一种是浓破淡另一种是泼墨色) 良好掌握创作方法。优秀第三课时作业目标：用花鸟画的传统表现形式画完猫头鹰，之后自主添加第一课时学的梅兰竹菊中选一种与猫头鹰结合一起表现。作业内容：学生观看，讲解表现手法（用笔中锋、侧锋）。学生能够自己理解画法，教师引导讲解表现形式（破墨法，一种是浓破淡另一种是泼墨色），进行创作。时间要求：约15分钟 𐟓ˆ 单元质量检测作业单项选择题以表现花鸟景色为主题的绘画,在中国称为() A.花鸟画 B.人物画 C.静物画 D.山水画宋代赵佶的《芙蓉锦鸡图》属于（） A.油画 B.中国画 C.素描 D.版画《写生珍禽图》是五代（）的代表作之一 A.凡高 B.毕加索

𐟓š小学语文大单元作业设计精选𐟎‰ 𐟓– 福建省一等奖语文大单元作业设计，包括八道题目，适合五年级第三单元的学生。 1️⃣ 主线任务一：初入江湖初步阅读民间故事，抄写《中国民间故事》目录，制定阅读计划，并按照计划完成本册书阅读。抄写生字，格式为注音写3遍组两个词。生字复习，包括词语默写和词语理解与运用。 2️⃣ 主线任务二：崭露头角变换视角进行创造性复述，读海力布劝说乡亲们搬家部分，用不同口吻讲述给小组成员听。根据课文内容，从自述、村民口吻、读者口吻任选一种，给“海力布”石头写一段话，简要介绍它的来历。 “添油加醋”进行创造性复述，合理想象，增添细节。创造性地讲述《猎人海力布》《牛郎织女》给家人听，运用生活化语言，增加动作、表情。 3️⃣ 主线任务三：锋芒毕露《牛郎织女》连环画创作。结合古诗《乞巧》交流古诗与《牛郎织女》的关系，课后搜集背诵其他有关《牛郎织女》的古诗词。外国民间故事拓展与思考，阅读《非洲民间故事》或《欧洲民间故事》，完成任务《阅读探究单》。 𐟓š 本单元作业以情境任务为载体，每完成一项任务即可在任务栏贴上自己的学号印章。主线任务为基础和巩固作业，支线任务为提升和综合作业，可选做。考虑到学生差异性，每项作业均有分层评价。

作业设计小妙招，轻松拿奖不是梦！嘿，大家好！最近广西有个优秀作业设计评选活动，很多老师都在摩拳擦掌，想要拿个一等奖吧？我也是其中的一员，今天就来分享一下我的获奖心得，希望能帮到你们！明确主题，确定目标 𐟎斥…ˆ，你得确定你要设计的作业单元主题。部编版的小学语文教材每个单元都有不同的内容，你得先了解教材的特点，看看每个单元之间的联系和差异。找到你感兴趣的单元，确定主题后，再拟定作业设计的目标。记住，作业不仅仅是知识的堆积，更要培养学生的方法和技能。查阅资料，分类汇总 𐟓š 2022版的新课标对作业布置有明确的要求，不同年级有不同的指导。你可以看看教科书里的单元导语、课后习题和交流平台，这些都是重点。教学参考书中关于作业布置的部分也可以借鉴一下。设想课堂，明确方向 𐟏늤𝜤𘚥𘃧𝮤𘀥恥’Œ课堂教学紧密相连。脱离了课堂教学的作业，就像空中楼阁，毫无意义。你可以查阅一下单元里每一课的教学实录，了解每一课的教学目标和重难点。确定作业类型 𐟓 语文作业设计主要有以下几种类型：练习型作业：针对某一知识点进行的练习。探究型作业：鼓励学生进行探究性学习，突破传统作业的约束。任务型作业：根据学生的实际情况和需求设计。综合型作业：作业要循序渐进，具有实用性和趣味性。布置作业，检验效果 𐟔 找到相应年级相应班次的学生来试做一下你设计的作业。如果是自己班级的学生就更方便了。根据学生完成作业的情况，分析作业设计是否合理，看看优等生、中等生和学困生是否能完成作业。然后根据这些反馈改进作业设计，直到达到理想的效果。希望这些小技巧能帮到你们，祝大家都能拿到一等奖！𐟏†𐟎‰

𐟌Ÿ市级一等奖初中英语作业设计秘籍𐟌Ÿ 初中英语作业设计，可是个技术活儿！𐟧 想要拿到市级一等奖，你得遵循几个基本原则。首先，作业设计得围绕单元来，每节课的作业都要体现整个单元的主题和内容。𐟓š 其次，作业目标得和学习目标紧密相连，这样才能确保学生们能达成单元学习目标。𐟎†者，作业形式要多样化，难度也要层层递进，这样才能激发学生们的学习兴趣。𐟎‰ 最后，别忘了关注作业的时长和难度，毕竟，谁也不想让学生们熬夜写作业吧！⏰ 在实际设计时，还有一些小窍门哦！比如，可以设计一些趣味性的作业，比如英语歌曲、英语电影、英语游戏等，这样学生们在玩乐中学习，效果更好！𐟎𖠨😥碌娮𞨮ᤸ€些实践性作业，比如英语角、英语演讲、英语写作等，这样学生们能更好地运用所学知识。𐟓– 总之，初中英语作业设计，既要有趣又要有效，这样才能真正帮助学生提升英语水平！𐟚€

𐟏†数学作业设计获奖𐟎‰ 𐟓š本单元从零开始，一步步引导学生探索统计表的奥秘，进而深入了解条形统计图。𐟓Š学生将在现实生活的背景下，通过图表方式直观理解统计数据，绘制出直观的统计图。𐟎憎™一数学作业设计荣获市一等奖，真是顶呱呱！𐟌Ÿ它巧妙地结合了生活实例与数学概念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。𐟑

省一等奖英语作业设计详解 𐟏† 省一等奖！这篇英语作业设计太详细了！ 𐟓š PEP英语六年级上册Unit 6 How do you feel? 𐟌Ÿ 本单元的主题是“情绪和心理状态”，旨在引导学生认识和管理自己的情绪，树立积极的生活观。教学围绕“How do you feel?”展开，帮助学生构建对情绪的认知，并培养积极的态度和行为选择。 𐟒ᠥœ襭椹过程中，学生需要渗透情感态度教育，如不要以貌取人、关心他人、知恩图报等，以德育升华，做自己情绪的主人。通过这一单元的学习，学生不仅能够提高英语水平，还能培养积极向上的生活态度。 𐟓 欢迎大家留言讨论，分享你的看法和经验！

小学一年级语文童话作业设计，市级一等奖！ 𐟓š《小公鸡和小鸭子》是部编人教版一年级语文下册的一篇有趣童话。虽然篇幅对一年级学生来说有点长，但内容简单易懂，故事性强，可读性好。课文不仅有识字写字的任务，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。 𐟎訯𞦖‡从不同角度展现了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处。通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言，把生活中常见的伙伴相处方式展现出来。道理不是直接告诉学生，而是在朗读和感受中细细体味。 𐟓–在本单元中，诗词积累和运用是一个重点。例如，引导学生体会加上描述动作的词语可以使句子更生动形象。这需要通过朗读表演来感受，避免进行理性分析。欢迎大家在评论区交流哦！

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