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《唱山歌》最新进展_《对山歌》歌词(2024年12月教程归档)

内容来源：批发价SEO所属栏目：教程更新日期：2024-12-03

《唱山歌》

福建教招音乐教学设计：让导入更有趣（四）今天继续给大家分享几种超有趣的导入方法，分别是情景导入、复习导入、聆听导入和图片、实物导入。这些方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们更好地理解音乐知识。情景导入 𐟎튦ƒ…景导入真的是个宝藏方法！通过创设情境，学生可以身临其境地感受音乐。下面我给大家举个例子。学习歌曲《小红帽》教师创设情境：让学生分别扮演小红帽、外婆和大灰狼三个角色。教师讲述故事，学生即兴表演。教师介绍《小红帽》的故事梗概，然后引出课题。再比如学习《春雨沙沙》：教师让学生闭上眼睛，想象春雨绵绵的春天景象。播放“雷声隆隆”“风声呼呼”的背景音乐，创设一个春雨绵绵的春天景象。引出课题《春雨沙沙》。复习导入 𐟓š 复习导入是个温故而知新的好方法。通过复习已学知识，顺利过渡到新知识。下面我给大家举个例子。学习歌曲《唱山歌》三年级上册已经学过《放马山歌》，学生对山歌体裁有所了解。播放已学歌曲《放马山歌》，让学生回应山歌的特点。引出课题《唱山歌》。再比如学习《那达慕之歌》：请学生们回忆三年级已经学习过的蒙古族歌曲《草原上》，以此歌曲作为复习导入，提问学生蒙古族歌曲的特点？引出课题《那达慕之歌》。聆听导入 𐟎犨†听导入可以吸引学生的注意力，培养他们良好的聆听习惯。下面我给大家举个例子。欣赏歌曲《森林狂想曲》教师播放《森林狂想曲》第一部分，引导学生聆听并感受音效，讨论乐曲中的不同声音和主题。引导学生分别聆听并分析A、B、C的三个主题，了解各段主题情绪。学唱歌曲《茉莉花》播放不同版本的《茉莉花》，学生聆听。引导学生比较不同版本《茉莉花》旋律、节奏等方面的异同。图片、实物导入 𐟖𜯸 图片和实物导入可以让学生直观地感知音乐元素，促进对知识的理解。下面我给大家举个例子。学习歌曲《卡门》教师通过展示斗牛场面的图片，让学生观察图片并用词语描述场面。导入音乐作品《卡门》。学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》教师展示小乌鸦为年迈妈妈捉虫子、喂虫子的图片。让学生交流讨论感受。引出课题《小乌鸦爱妈妈》。这些导入方法是不是很有趣？赶紧试试吧！让你的音乐课堂更加生动有趣！

跟着课本读中国，让我们踏着《唱山歌》的优美旋律，来到素有“甲天下”美誉的桂林山水间，近距离体验刘三姐充满魅力的山歌世界。「跟着课本读中国」人民教育出版社微博的微博视频

𐟎𕣀Š唱山歌》音乐课堂说课稿𐟎𖊤𘀣€说教材分析𐟓š 《唱山歌》是人教版小学音乐第八册第三单元的教学内容，这首歌曲是电影《刘三姐》中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，以她的美丽和智慧著称。影片《刘三姐》展示了刘三姐与乡亲百姓与财主斗争的故事，影片中的壮族民歌非常具有代表性。《唱山歌》为六声徽调式，采用2/4与3/4的变换拍子，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。二、说教学目标𐟎 𙦍𐨯𞧨‹标准的要求，培养学生的审美体验和审美感受，我的教学目标如下：学生能够正确、完整、流畅地演唱《刘三姐》插曲《唱山歌》，用歌声表达歌曲情绪，并感受壮族民歌的风格特点。了解电影《刘三姐》的故事梗概。了解壮族的风俗歌会“歌圩”。弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。三、说教学重点𐟔 用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。四、说教学难点𐟧 歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。五、说教学方法𐟎芩‡‡用趣味性的教学方法来激发学生学习的兴趣，结合听唱与视唱，利用生动形象的教学语言调动学生的学习积极性和主动性。六、说教学手段𐟒𛊥ˆ駔觎𐤻㤿ᦁ力€术，为学生创设一个声形并茂的学习环境，让学生感受歌曲的旋律之美和民族音乐的独特魅力。七、说教学过程𐟕𐯸 （一）创设审美情境，激发审美情趣𐟌ˆ 通过了解故事，导入歌曲学习。播放电影《刘三姐》的片段，激发学生学习的欲望。了解刘三姐的聪明和智慧，以及对歌的演唱形式。引出歌曲《唱山歌》，学生知道这是一首壮族民歌，自然过渡到歌曲的学习。（二）审美感受𐟎犦’�𞦭Œ曲，让学生从整体上感受这首歌的情绪和速度。通过随刘三姐的歌声轻声哼唱，进一步感受歌曲带给我们的美的享受以及熟悉歌曲的旋律。教师范唱，让学生注意观察与我们以往学的歌曲记谱有什么不同，感觉哪儿挺难唱的、非常有特点。（三）审美技能训练𐟎𜊨磥†𓦭Œ曲中的难点，如“哎”字及一字多音处的准确演唱。通过节奏练习和视唱曲谱，最后填词演唱。教师指导学生演唱其它一字多音处，如：边、春、怕、弯、又等的唱法。反复指导，反复练习，对唱的好的同学及时鼓励，审美技能得到提高。（四）审美表现𐟎䊥�”Ÿ随录音完整演唱歌曲。有感情地朗读歌词，更好地体会歌曲的意境。教师引导学生带感情的演唱，注意情感的体验。设计不同的演唱形式，如师生接唱、男女生接力唱等，逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具实效。（五）审美延伸𐟌𑊥œ襯𙦭Œ曲能准确有感情地演唱之后，进行知识拓展壮族风俗歌会“歌圩”简介，播放壮族歌圩的幻灯片，让学生了解壮族丰富多彩的歌舞活动，拓展学生的音乐视野。

小学音乐《唱山歌》课堂实录 ### 一、导入新课 𐟌„ 老师（微笑）：同学们好！今天我们要学一首非常特别的歌曲，它来自我们美丽的山区，名字叫《唱山歌》。（播放一段山区的自然风光视频，让学生感受大自然的美丽和宁静）老师：看，这就是我们的山区，风景如画，美不胜收。你们猜猜看，山区的人们最喜欢做什么呢？（等待学生回答，并引导学生进入山歌的话题）老师：对，他们喜欢唱歌，唱那种悠扬动听的山歌。今天，我们就来学唱这首《唱山歌》。二、新课教学 𐟎𖊥ˆ步聆听 𐟑‚ 老师：首先，我们来完整地听一遍这首《唱山歌》。（播放音乐） “听完后，大家能告诉我这首歌给你什么样的感觉吗？” （等待学生回答，引导学生感受歌曲的情感和氛围）学习歌词 𐟓œ 老师：接下来，我们一起来看看这首歌的歌词。（展示歌词） “大家先跟老师一起读一遍。”（老师带读歌词） “好，现在你们自己试着读一遍。”（学生自读歌词） “有没有同学觉得哪句歌词特别美或者特别有意思？”（引导学生发现歌词中的美）学习旋律 𐟎𖊨€师：现在，我们来学习这首歌的旋律。（弹奏钢琴，示范歌曲旋律） “大家先跟老师一起哼唱。”（老师带哼旋律） “现在，我们分小节来学习。”（分段教学，老师弹奏钢琴，学生跟唱） “注意，这里的音高要唱准哦。”（针对难点进行重点指导）完整演唱 𐟎䊨€师：好，现在我们来完整地演唱一遍这首歌。（老师伴奏，学生演唱） “你们觉得自己唱得怎么样？有没有需要改进的地方？”（引导学生自我评价）情感表达 ❤️ 老师：同学们，唱歌不仅仅是把歌词和旋律唱出来，更重要的是要表达出歌曲中的情感。你们想象一下，如果你们站在山顶上，面对着广阔的天空和美丽的风景，你们会怎么唱这首歌呢？（引导学生思考并尝试表达情感） “现在，我们带着这种情感再来演唱一遍。”（老师伴奏，学生有感情地演唱）三、拓展延伸 𐟌 老师：同学们，你们知道吗？《唱山歌》不仅仅是一首歌，它还代表着我们中华民族丰富的文化和历史。在山区里，人们常常用山歌来表达自己的情感和生活。你们想不想了解更多关于山歌的知识呢？（播放关于山歌的介绍视频或图片，让学生了解更多）四、课堂小结 𐟓š 老师：今天，我们学习了《唱山歌》这首歌.............（下课铃声响起）老师：好了，同学们，下课啦！记得把今天学到的歌曲回家唱给爸爸妈妈听哦！再见！

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