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教师图片最新视觉报道_教师名单(2024年12月全程跟踪)

内容来源：批发价SEO所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

教师图片

1 、教师用猜谜语的方法导入本课。教师： “ 上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄，请猜一猜谜底是什么。 ” （眼睛） 2 、教师出示小镜子。（ 1 ）教师： “我们的眼睛有什么作用？ ” （请幼儿自由表达）（ 2 ）教师： “我们的眼睛能看东西。 ” （ 3 ）教师： “小朋友们，我们蒙着眼睛可以走路吗？ ” （不可以）（ 4 ）教师： “为什么不可以呢？ ” （会摔倒）（ 5 ）教师： “ 那我们现在闭起眼睛尝试一下，看看我们看不见东西可不可以走路。 ” （ 6 ）教师： “老师带来了一张图片，我们一起来看一下。 ” 3 、教师出示盲人的图片，引导幼儿关心盲人。 4 、教师播放 PPT ，让幼儿学习儿歌《保护眼睛有办法》。 5 、教师： “刚才我们学习了一首儿歌，它和什么有关系呢？ ” （眼睛） 6 、教师： “ 小朋友们知道怎样保护我们的眼睛了吗？ ” ( 幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答总结 ) 7 、教师小结：我们不能长时间地看电视，不揉眼睛，不直视强光或在强光下看书，多吃胡萝卜、菠菜等蔬菜，长时间用眼后我们要多看看绿色的事物，也可以常做眼保健操。 8 、教师播放 PPT ，引导幼儿完成本课的“安全游戏 ” 。 #爱护我们的眼睛# #幼师# #爱护眼睛# #保护眼睛从我做起# #幼师必备# #幼师资源分享#

幼儿园绘本故事《我不是故意的》优质教案 𐟎蠦𔻥Š觛‡：幼儿能够理解故事内容，体验故事的趣味。通过活动，幼儿能够提升对语言的倾听和理解能力。通过教师的引导，幼儿逐渐养成愿意承担责任的好习惯。 𐟓– 活动准备：《小兔波力品格养成绘本：我不是故意的》PPT。小兔波力的图片一张。 𐟎젦𔻥Š訿‡程：利用小兔波力的图片导入活动。教师：宝宝们，今天有一位可爱的好朋友来到我们班，你们想知道是谁吗？教师（出示小兔波力的图片）：看，这是谁？教师：大家好！我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和妈妈都不高兴。我觉得自己不是故意的，他们不应该责怪我。教师：宝宝们，你们觉得波力干了一些什么事，惹得大家都不高兴呢？教师：是不是这样呢？我们一起来看看吧！阅读绘本，利用提问帮助幼儿初步理解故事。教师：波力在阳光下醒来，又是美好的一天！他起床后满脑子都是今天要做的事。教师：他越来越紧张，吃完早饭，跑去和小伙伴埃迪一起玩。教师：但是，吃早饭的时候，他发现一只蜘蛛在织网，就盯着看了半天。教师：等吃完早饭，家人早就出门去了。教师：波力路过草地时，拿着树枝招来拍打。草叶上的露水四处飞溅，闪闪发光的小喷泉！突然，手里的树枝飞了出去，从空中划过，正好落在妹妹娜的跟前。教师：“咚！”波力赶紧跑到妹妹身边。等了好一会儿，波力才探出头来。妈妈好像没注意到。教师：波力可喜欢在树林里玩了，满地的松针软软的地毯一样。波力在苔藓上跳来跳去。教师：不！他踩进了一个很深很深的洞。“波力！你干的好事！”哥哥马克大喊，“你踩了我的秘密基地！”哥哥抓住他，波力赶紧逃走了。教师：波力回到家，肚子已经咕咕叫了。家里一个人也没有。波力谢天谢地。教师：当熙，他只打算看看，不会偷吃的！一根萝卜、一个南瓜、一缸甜菜，还有一大碗蓝莓。哇！蓝莓！波力的口水都要流出来了。他会了一颗，又香了一颗。再是太好吃了，他实在停不下来。教师：突然，波力听见了说话声。他赶紧躲到门后。通过这个绘本故事，幼儿能够感受到波力的成长和变化，逐渐学会承担责任的重要性。

幼儿园大班语言活动《雪地里的小画家》 𐟎覴𛥊觛‡：丰富幼儿知识，激发想象力和创造力。通过观察、猜测、讨论和朗诵，理解诗歌内容，学习诗歌。 𐟓š活动准备：小动物图片雪景图片歌曲《雪绒花》 𐟔活动过程：一、出示雪景图，激发兴趣播放《雪绒花》音乐，展示雪景图片。教师提问：“小朋友们，你们看，天空里下起了什么？” 幼儿回答：“雪花。” 教师继续：“雪地里还来了一群小画家们，他们在雪地里画出了什么呢？我们一起来看看吧。” 二、观察分析小画家们教师提问：“小朋友们，我们来看一看，都有谁来到了雪地里呀？” 出示小鸡图片，教师提问：“小鸡的脚印像什么呢？” 幼儿回答：“像竹叶。” 教师总结：“小鸡在雪地里画出了竹叶。” 依次出示小狗、小鸭、小马图片，引导幼儿观察并猜测它们的脚印像什么，然后总结它们在雪地里分别画出了梅花、枫叶和月牙。三、引出诗歌内容教师朗诵诗歌：“下雪啦，下雪啦！雪地里来了群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。” 教师提问：“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。” 完整欣赏诗歌，加深理解。四、扩展活动教师出示小猫、小鸡、小猪、小牛的脚印图片，引导幼儿猜测这些都是谁的脚印。教师提问：“小朋友们，你们都猜对了吗？”

如何制作精品课讲座简报？这里有妙招！最近有不少老师问我，怎么制作精品课的讲座简报？作为一个多次指导老师制作精品课并获奖的“老司机”，今天就来给大家分享一些小窍门吧！首先，大家一定要用官方提供的课件模板。官方模板一共有五页，千万别自己瞎搞哦！封面页：别乱动第一页是封面，字体和字号大小千万别改，直接删掉原来的文字，换成你想要的就行啦。千万别添加多余的书名号、引号啥的。这页截图后，还能当作微课视频的封面呢！目录页：位置很重要第二页是目录页，右上角有“基础教育精品课”字样，这个可别动。背景颜色是白色，也别改。如果教师出镜的话，文字要整体往左侧移一移，免得老师把文字给挡住啦。内容页：注意位置从第三页开始都是内容页，这里也要留意教师出镜的位置，可别让老师把文字给遮住啦。如果教师没有出镜，那页面文字就别左移留白，不然会影响整体效果的。图片和视频：干净最重要第四页插入的图片、视频可不能带有LOGO图案、文字标志这些东西。图片能裁剪掉的就裁掉，视频就得打上马赛克或者做水印处理。备用课件：两版搞定第五页建议大家制作两版PPT课件。一版用在教师出镜微课录制的时候，另一版在视频制作时切换场景或者上传平台的时候用。播放软件：选对工具播放PPT课件的时候，尽量选择Office或者WPS软件，千万别用那些带有辅助功能的软件，不然播放界面上会有其他软件的工具按钮图标，整个界面看起来就不简洁清晰啦。结语：按要求来一定要按照模板要求来做，不要擅自修改，不要创新！按照这些步骤来，你的精品课讲座简报一定能大放异彩！希望这些小技巧能帮到大家，祝大家都能制作出精彩的精品课讲座简报！

戴眼镜的老师图片教师节到了，宝岛眼镜给大家送福利啦！真的是感恩活动哦～三尺讲台，一生奉献，守护孩子们的点睛人，宝岛眼镜为你们推出特别福利！ 𐟌𘠩‡‘秋九月，桃李花开，正是感恩的好时节。教师们，凭教师资格证到店，就可以享受99元光学配镜的专属福利！这个福利包含价值399元的宝瑞拉镜框和价值598元的依格尔1.60折射率镜片，真的是超值！不过名额有限，先到先得哦～活动时间：2024年9月2号到2024年9月15日，大家抓紧时间哦！别忘了带上你的教师资格证，去宝岛眼镜享受这份特别的感恩回馈吧！𐟑“

英语课程设计干货：让课堂生动有趣的秘诀为了回报我那2000个粉丝，今天我要分享一些关于英语课程设计的干货！这篇文章绝对是纯干货，直接进入主题吧！环节一：Warming up（导入）𐟎𖊨🙤𘪧Ž見‚主要是为了导入今天的主题，激发学生的学习兴趣。可以用歌曲、游戏、单词快闪等方式进行热身。比如说，今天的主题是weather，低年级的学生可以唱一首关于天气的歌曲，设计一些动作，用丰富的表情动作带领学生一起做。高年级的学生可以播放一段耳熟能详的天气预报主题曲，然后带领学生谈论天气。举个例子，播放央视的天气预报主题曲，然后问学生关于天气的问题。环节二：Presentation（新授）𐟓š 这个环节主要是老师的讲授部分，但要注意抛弃传统的教学方式，创设情境。可以用图片、动画、老师的动作、教具等来解释单词和句子。比如说，在讲Children’s Day时，可以出示一个学校的图片，然后画一个㗯𜌦„思是不用去学校。接着出示一些他们之前学过的词汇，比如play basketball，他们自然会理解no school就是不用去学校。再比如讲解It’s our holiday时，可以先出示母亲节、教师节、儿童节的图片，然后用你和同事的合影解释教师节，学生自己的照片解释儿童节，这样他们会觉得特别亲切好理解。环节三：Practice（操练）𐟎ˆ 这个环节必须设计很棒的情景，让学生带着兴趣去操练。比较简单的是小组朗读、操练、展示。为了增加趣味性，可以设计一些游戏。举个例子，二年级有一课重点句型是How old are you ?可以先在PPT中出示一张你自己过生日吹蜡烛的照片，激发学生兴趣，让学生问你的年龄。希望这些小技巧能让你的英语课堂更加生动有趣！

日积月累的力量：教学心得分享上班五年后，再次回到课堂，发现还是有很多值得学习的地方。最大的感受就是要“学会倾听，关注学生”。老师首先要做好“倾听”的示范，通过互动紧跟学生的思维，从而有针对性地主导学生。同时，要通过语言或活动等方式引导学生学会“倾听”，既要听老师讲，也要听同学讲。有效倾听可以解决很多问题。以下是我的一些心得：关注全体学生，而不仅仅是正在回答问题的学生 𐟑€ 当师生互动时，其他未参与的学生也应被关注。所以抛出指令时要给这部分学生也分配任务。例如：单个或小组学生交流时，需要用语言提示剩余的学生安静地聆听，“其余的小朋友作评价员/比一比谁听的最认真”等。依托学生的能力，给予支架，帮助学生真正能在最近发展区内有所收获 𐟏—️ 有仿写，有的是给予观察对象的图片，有的是在给予图片的基础上给特定的句型，在较短的时间，帮助学生形成“最近发展区内成功的经验”，进而放手只给图片，仿照课文仿写。有层次地一步步放手让学生练习。放手让学生思考，好过全盘老师引答案 𐟤” 这对教师的备课提出更高的要求。在确定教学目标后，如何通过有效的教学活动设计，让学生能够真正地通过自己的思考获得结论，非常重要。三年级开始，很多概念都是抽象的，例如“什么特点”“学会什么方法”，这些知识的获取并不能仅通过教师的讲就能落地，要格外注意教学设计。例如：讲“有序观察”，就不能直接讲“咱们观察要有序”，而是出示不同的描写，通过学生自己的判断得出“有序观察”。教学出发点是学生，而非仅仅是老师的课件 𐟓š 每个环节的抛出都是以引导学生为主，不能为了跑环节而跑环节。所以教学的流程要完整/走实。回答中有问题就需要马上纠偏，有优秀行为就要马上给予表扬，让更多人听从学习。例如：希望学生有序进行小组讨论，但现场比较混乱，就应当提前讲好要求后，及时表扬会文明/安静讨论的小组。激情 ❤️‍𐟔劥彧š„课堂要有感染力，重点的部分需要抑扬顿挫，通过强调引起学生的注意。老师要根据学生的情况来予以指正。试教➕心中有目标 𐟎🃤𘭦œ‰目标就像“演员心中有信念感”一样，每一步教学中，需要学生重点掌握的部分，要突出/鲜明，像放风筝一样无形中牵着学生往目标走。教学无易事，用心，用力，对得起学生！与诸君共勉𐟥

教师节手抄报模板，打印后小朋友涂色哦！开学啦！教师节快到了，赶紧准备手抄报吧！这里有一份可打印的电子版手抄报模板，小朋友们可以涂色哦！ 𐟎蠤𘻩☯𜚦•™师节快乐 𐟖‹️ 文字：老师，节日快乐！感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向知识的海洋。感恩老师，给我指明人生的方向，走向五彩斑斓的人生风景线。老师的爱，无私中透露着平凡，像一股暖流，渗入我们的心田。老师您辛苦了！ 𐟖𜯸 图片：师教快乐老师节日快乐慈师吉白映乐感恩感大教师节快乐感恩老师，给我无限的前途和光辉。老师的爱，像一阵春风，给我们温暖和温馨。老师您辛苦了老师您辛苦了快来打印这份手抄报模板，让小朋友们一起涂色，表达对老师的感谢吧！

幼师必备：探索《有趣的影子》 𐟌ˆ活动目标 ✅1. 培养幼儿观察图片的能力，理解图片内容，并能表达自己的想法。 ✅2. 通过影子游戏，让幼儿体验与同伴合作创造影子造型的乐趣。 𐟌ˆ活动准备课件准备：《有趣的影子》课件，各种物体的图片及其影子，故事音频等。 𐟌ˆ活动过程 ✅教师通过谜语导入活动，激发幼儿的兴趣 ——师：你停它也停，你走它也走，和你做朋友，就是不开口？这是什么呢？ ——你见过影子吗？在哪里见过？ ✅教师结合PPT画面，鼓励幼儿仔细观察，大胆猜想故事内容。 ——师：画面上有谁？它们发现了什么？ ——师：手电筒照在墙上出现了什么？（圆形的光圈）它们准备用手电筒做什么呢？ ——师：墙面上出现了什么？（一只手的影子）是谁的手呢？……

探索地球的奥秘：从外部到内部一、导入 1. 教师：你们看，这是什么？（展示地球图片）这是从太空中拍摄的地球照片。经过前两节课的学习，你们对地球有哪些了解呢？学生：讨论并分享对地球的认识。 2. 教师：刚刚有同学提到了地球的表面，也有同学提到了地球的内部。今天，我们重点来研究《地球的内部》。二、推测地球的内部 1. 教师：出示一些图片，你们能从这些现象中推测出地球的内部是什么样的吗？学生：观察图片并讨论。 2. 教师：还有地热这种自然现象，它能告诉我们什么？（播放视频）学生：讨论地热现象的意义。 3. 教师：除了根据自然现象推测地球的内部情况，你们觉得探索地球最直接的方式是什么？学生：提出钻探的方法。 4. 教师：介绍我国自主研发的地壳一号，可钻10km，主要用于地球演变和能源探测。 5. 教师：钻探这种方法虽然很直接，但有限，没有办法钻到地球的中心。人们可以利用地震波去探测地球的内部。三、地球的内部结构 1. 教师：出示图片，介绍莫霍面和古登堡面。学生：了解这两个界面的特点。 2. 教师：出示图片，逐一介绍地球的三层结构。学生：了解地球的内部结构。 3. 教师：这三个圈层有什么特点？厚度怎么样？温度如何？有哪些物质？学生：讨论并回答。 4. 教师：播放视频，师生共同学习各圈层的特点。四、模拟地球的运动 1. 教师：地球的内部是静止的还是运动的？为什么这么认为（学生以火山地震为例）？学生：讨论并回答。 2. 教师：地球运动是怎样运动的？学生：了解地球板块的运动。 3. 活动：阅读资料，从原因到结果对关键词进行排序。学生：活动并汇报。 4. 教师：介绍模拟实验的材料和过程（播放视频，注意事项）。学生：观察并记录。 5. 生汇报：泡沫块怎样运动的？由此推测地球板块是怎样运动的？泡沫块运动的力量来自什么？地球板块运动的力量来自什么？学生：讨论并回答。 6. 教师：在真实的大自然中有没有证据证明地球板块在缓慢运动？学生：讨论并回答。 7. 教师：展示喜马拉雅山的鱼化石图片。学生：观察并讨论。 8. 教师：播放地球两亿年前的板块图，有什么不同？学生：观察并回答。五、总结教师：推荐《奇妙的地球》和《地心游记》这两本书，感兴趣的同学课后可以读一读。

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