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小英雄雨来课文在线播放_《小英雄雨来》完整版(2024年12月免费观看)

内容来源：批发价SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

小英雄雨来课文

四下语文《19 小英雄雨来》备课全攻略【教学目标】认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，理解“劫难”等词语，会写“晋、炕”等15个生字。通过列小标题的方式了解课文各部分内容，借助小标题把握课文主旨。聚焦重点段落，多角度理解雨来被称为“小英雄”的原因。体会还乡河景色描写的作用。【教学重点】通过列小标题的方式了解各部分的内容，并能借助小标题把握课文的主要内容。【教学难点】聚焦重点段落，多角度理解雨来被称为“小英雄”的原因。【课时安排】 2课时

𐟓š四年级下册《小英雄雨来》知识点全解析𐟌Ÿ 𐟓–生字组词、多音字、近反义词、课文主题……都在这里，快来收藏吧！ 𐟌𘦈‘会认！我会写𐟌𘊧”Ÿ字：絮、扭、姥、糠、捆、绑、毙多音字：囊、哇、吧、塞近义词：商量——商议，集合——聚集，赶快——赶紧，晌午——中午反义词：柔软——僵硬，黝黑——白皙，扩大——缩小，集合——解散，撒谎——坦诚，温和——粗暴，爱护——破坏，凶恶——和善，慌忙——从容 𐟓句子解析𐟓 雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写着“雨来”两个字。表现了他非常珍惜学习机会，热爱学习。扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。运用比喻的手法，把鬼子的双手比作鹰的爪子，突出了军官的凶残。 “我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这是雨来识字课文的两句话，反复使用，也暗点了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉——“爱自己的祖国”，所以它深化了主题。扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!”词语的反复，生动形象地描写了扁鼻子军官在无计可施的情况下，气急败坏的情态，表现了敌人的穷凶极恶。 “啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死!雨来没有死!”句子的反复，强调了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。运用反复，把人们又惊又喜的情态，又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致。 𐟓š课文分段与主题𐟓š 第一部分（第1-5自然段）：写雨来的游泳本领高。第二部分（第6-14自然段）：写雨来上夜校，接受爱国主义教育。第三部分（第15-24自然段）：写雨来掩护区交通员李大叔。第四部分（第25-41自然段）：写雨来和鬼子进行不屈的斗争。第五部分（第42-46自然段）：写芦花村的人们误以为雨来牺牲了。第六部分（第47-55自然段）：写雨来并没有死。文章主旨：本文讲述了抗日战争时期，雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌,机智勇敢的品质。 𐟓–常考题与课后题𐟓– 为什么说雨来是小英雄？带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。答：雨来在夜校接受了爱国主义教育这是他成为小英雄的思想基础。雨来生活在一个革命家庭中爸爸妈妈是他学习的榜样。雨来机智勇敢游泳本领高超这是他成为小英雄的客观条件。照样子给其他四个部分列出小标题再说说课文的主要内容。答：三、掩护李大叔；四、与鬼子斗争；五、误以为牺牲；六、雨来巧妙脱险。课文的主要内容是：在抗日战争时期，雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。课文中多次写到还乡河的景色找出来读一读再说说这样写有什么作用。答：第42自然段还乡河景色的描写作用：将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花，而这两种事物是红色的实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。

𐟌Š四年级下册《小英雄雨来》教学全攻略𐟓š 𐟓– 课文内容：四年级下册的语文课本中，第19课《小英雄雨来（节选）》是一篇充满爱国情怀和英雄主义精神的故事。雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢地与敌人斗争，最终成功脱险。 𐟎•™学目标：通过阅读课文，学生能够快速把握文章的主要内容。理解雨来勇敢机智的品质，并学习这种精神。练习用较快的速度阅读长文章，提高阅读效率。 𐟓š 教学重点与难点：重点：结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。难点：深入理解课文，分析雨来英勇斗争的原因和过程。 𐟑袀𐟏렦•™学准备： PPT课件，包含课文内容、生字新词、图片等。 𐟓 教学过程：一、默读课文，了解大意（第一课时）学生快速默读课文，初步了解课文内容和人物关系。教师出示生字新词，学生自查读音和意思。二、深入阅读，理解主题（第二课时）检查复习，巩固生字新词。指导学生分段阅读，理解每段的主要内容。讨论课文中的重点段落和小标题，把握文章的中心思想。练习简要复述故事，培养学生的口头表达能力。三、分析段落关系，总结全文（第三课时）分析文章的详略安排，找出重点段落和中心思想。讨论文章的写作方法和语言特点，学习如何运用生动的语言描写人物和事件。布置作业，要求学生有感情地朗读课文，并将故事讲给家人听。 𐟒ᠦ•™学反思：通过分段阅读和讨论，学生能够更好地理解雨来英勇斗争的精神和爱国情怀。课堂互动频繁，学生积极参与讨论，提高了阅读兴趣和表达能力。

：《小英雄雨来》四下学习任务群攻略：𐟓š 四下年级的同学们，你们准备好迎接《小英雄雨来》的学习挑战了吗？这个单元将带你走进雨来的成长世界，感受他的英勇与智慧。 𐟔 语文要素： 1️⃣ 学会如何把握长篇文章的主旨。 2️⃣ 学习如何按照游览顺序描绘景物。 𐟎䧨炥🵧›‡：通过阅读雨来的故事，结合你的生活体验，深刻理解成长是一个不断演变和积累的过程。 𐟑堤𛻥Š᧾䯼š实用性阅读与交流 𐟓– 个体任务：成为讲述雨来故事的“红领巾”。 𐟗㯸共同体任务：举办“红领巾”成长故事会，分享你的阅读心得。 𐟓 课例：《小英雄雨来》学习指南 𐟓Œ 任务二：用小标题讲述雨来的故事。 1️⃣ 初读课文，理解生字词。 2️⃣ 借助课文注释，通晓文意。 3️⃣ 巧妙运用课文要素，生动讲故事。 𐟒ᠤ𛻥Šᤸ‰：感悟雨来的英雄品质。通过深入学习，你将更加敬佩雨来的勇敢和智慧，他的故事将激励你不断前行。 𐟌Ÿ 快来加入我们的学习旅程吧！一起探索《小英雄雨来》的精彩世界！

《小英雄雨来》公开课课件及教案分享 𐟎‰𐟎‰𐟎‰ 欢迎来到《小英雄雨来》的公开课！这节课我们精心制作了课件和教案，内容丰富，适合老师们参考和借鉴。 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ 情景创设：制作“雨来纪念册” ✨✨✨ 任务一：成长故事巧概括通过快速浏览课文，总结雨来的成长经历，了解他的勇敢和机智。 ✨✨✨ 任务二：英雄品质细感悟深入分析雨来的英雄形象，感受他热爱祖国、不怕困难的精神。 ✨✨✨ 任务三：还乡景色蕴真情欣赏课文中的美景描写，体会雨来生活的乡村风光。 𐟓š𐟓š𐟓š 好书推荐：滚动播放推荐好书，课件制作精美，内容有趣，学生参与度高。 𐟓𐟓𐟓 学习单：折叠版的学习单，让学生在活动中学，在品读中悟，是一堂不可多得的好课。 𐟎찟Ž찟Ž젤𚺧‰駮€介：了解雨来的基本信息，包括姓名、住址、性别、特长等。 𐟓–𐟓–𐟓– 人物印记：通过课文中的描写，感受雨来的成长足迹。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 英雄印象：了解雨来在面对敌人时的勇敢和智慧。 𐟌𓰟Œ𓰟Œ𓠦™降𒥍𐦟“：欣赏课文中的美景描写，体会雨来生活的乡村风光。 𐟎‰𐟎‰𐟎‰ 这节课我们将通过多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习《小英雄雨来》，感受雨来的英雄形象和爱国主义精神。

《小英雄雨来》反衬手法详解 ✨在《小英雄雨来》的课堂中，讲解第四部分时可以引入“反衬”手法的讲解。这一部分既有正面刻画，也有反面衬托，而且反衬运用非常典型。 ✨反衬，是指用与主要形象相反、相异的次要形象来衬托，从而突出正面人物的优秀品质。通过意思相反的东西来衬托原物，烘托对象所起的作用往往大于主体。 ✨正衬则是用相同或相似的事物来衬托，如以动衬动，以静衬静，即“绿叶衬红花”。通过这些手法，可以使学生更深入地理解课文，感受雨来这个小英雄的勇敢和机智。

五升六暑假怎么过？大家来分享！五升六的暑假安排，大家一起来讨论、学习、分享！考完试后，我们全家出去玩了三天，彻底放松了一下。现在暑假已经过了一个星期，每天按照计划完成暑假作业，一周内搞定。到目前为止，我们已经背诵完了六年级上册所有的古诗、文言文和语文园地的内容。下周计划开始背诵课文片段。阅读方面，我在读《小英雄雨来》，孩子在读《童年》，然后我们互相交换看，最后进行讨论和精读分析。英语方面，六上英语的第一课和第二课课文和单词已经预习完，下周开始预习第三第四课，并背诵第一二课的课文和知识点。每天做两篇阅读理解，下周开始还要安排听力和课外英语阅读。数学方面，我买了一个月的洋葱，预习了第一单元的长方体和正方体内容，下周开始预习分数。口算天天一页，不求速度只求正确率，因为五下期末数学因为计算题错没达到目标！新概念第一册已经上了六次课，每天背诵默写练习，整理错题。每天安排1.5小时的篮球运动，半小时的眼睛护理。准备八月份的钢琴考级。每一天都是快乐又充实的生活！

𐟓š四年级《小英雄雨来》阅读理解技巧分享 𐟓–在四年级的语文学习中，学生需要掌握一项重要的阅读技能——把握长文章的主要内容。这一技能在《小英雄雨来》这篇课文中得到了充分体现。 𐟓š新课标在第二学段的【阅读与鉴赏】板块中指出，学生应能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。本单元的语文要素“把握长文的主要内容”，正是课标在教材中的具体体现。 𐟓四年级上册已经提出了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，以及“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”的要求。而在本单元，这一要求得到了进一步的提升。 𐟔学生需要通过了解故事的起因、经过、结果，关注主要人物和事件，来把握长文章的主要内容。这一技能的掌握，对于学生阅读能力的提升至关重要。 𐟓–在《小英雄雨来》这篇课文中，学生需要照样子给其他四个部分列出小标题。通过这一过程，孩子们可以自主探究出列小标题的策略，如抓住人物语言、提炼概括、抓住文中关键词语、用“谁干什么”句式、借助插图等。 𐟓š这一阅读要素的落点，在每一课课后的习题和自主阅读提示里都有体现。通过这些练习，学生可以更好地掌握和理解课文的主要内容，提升他们的阅读理解能力。

六年级上册语文期末口语交际练习 14. 口语交际鲁迅先生用他的笔作为武器，一生都在为国家和人民奋斗，留下了许多不朽的文学作品。通过本单元的学习，你一定对鲁迅先生有了更多的了解。如果你有机会对他说几句话，你会说些什么呢？ 15. 口语交际你一定读过不少课外书吧？比如《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教育》等等。请选择一本你最喜欢的课外书，推荐给大家，并说出不少于两条推荐理由。 16. 口语交际陈红晚上在家做作业或预习课文时，总是依赖同学微信群。有时候她甚至用妈妈的手机拍题目，用手机搜题app直接搜索答案。如果你是陈红的妈妈，你会如何跟她交流呢？ 17. 口语交际假如你是《少年闰土》中的“我”，闰土的父亲第二天就要把他带走了，你会怎样和他道别呢？ 18. 口语交际如果你上台演讲革命英雄的事迹，你会讲什么呢？请想一想，简单写下来。

𐟌Š小英雄雨来：长文阅读的组块化教学𐟓š 一、解读单元要素——长文阅读阅读考验：速度、记忆力；整体把握能力阅读技巧：①跳读、猜读②回读③缓读④标读⑤议读二、组合教学内容——成长主题战争年代：在战争中勇敢地成长教学内容：读：默读，有一定的速度：不认识的字词先跳过去；重要的地方回过来读一读想：读完一个部分停下来想一想写了什么，可以列一个小标题议：读完全文，围绕“成长”主题交流阅读体会写：将自己对“成长”的新理解写下来三、设计板块活动板块一：列一串小标题 1. 小英雄雨来是一篇长篇小说。读第一部分，这一部分讲了什么？ ❗教方法：主要内容就是主要人物的表现（这一部分主要人物是谁？给你留下最深刻的印象是什么？） 2. 接下来课文还有几个部分，你能不能也用这样的方式，抓住雨来做了什么，给每个部分取小标题呢？ 3. ❗作比较：出示作家的原标题，与学生的相互比较：你觉得作家的题目好，还是我们的题目好？ 4. 作者取标题是为了什么？吸引读者眼球 5. 读者取小标题是为了什么？便于理解板块二：讲一个故事 ❗教方法：概述故事的时候，要讲完整、讲连贯。 1. 黑板上的小标题概括的事件有什么联系呢？ →游泳本领高，才能帮助雨来逃走 →掩护了李大叔与被鬼子绑架是有联系的 →雨来把鬼子气到了，最后才想到把雨来杀死 →上夜校的时候，他牢牢记住了和女老师学到的那句话 2. ❗言语实践：讲讲这个故事——出示开头：雨来生活在还乡河边，常常和小伙伴一起玩水…… 板块三：提一个问题 1. 雨来是一个12岁的孩子，作者却把他称为“小英雄”。最能体现雨来英雄本色的是哪个部分？（斗鬼子） 2. 读读这部分，边读边想雨来哪些表现让你觉得他是一个“小英雄”？ →真正的英雄都不怕敌人的严刑拷打——视死如归 →面对鬼子的哄骗没有上当——机智勇敢 →一个小孩子能抵制住诱惑，不容易——信念坚定 →在雨来的面前有机枪、刺刀，至少还有十几个鬼子，他说书是捡来的——沉着冷静 3. 引导：成为一位英雄，仅仅勇敢机智、信念坚定还不够，还需要有与敌人斗争的本领。雨来的本领是什么？ →水性好四、心得 1. 围绕主要人物与事件，把长文读“短” 2. 理清主要事件的关系，把长文读“顺” 3. 聚焦成长主题去议论，把长文读“透”

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