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除法竖式视频讲解新上映_一年级竖式图(2024年12月抢先看)

内容来源：批发价SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

除法竖式视频讲解

三年级数学教材，哪套更香？孩子上三年级了，课程多了，压力也大了，时间更是紧张。作为家长，我们都在寻找最优质的学习资源。最近我也在纠结，《学而思》和《高斯导引》到底哪个更适合我家孩子呢？希望有经验的朋友能给我点建议。从数形图到幻方：内容对比 𐟓š 先说说《学而思》吧。它的内容从数形图开始，逐步引入周期问题、奇数和偶数、乘法巧算、除法巧算、长方形和正方形、和倍问题、差倍问题、日期中的周期、幻方、统计问题等等。每一讲都详细讲解，还有练习题，感觉比较系统。再看看《高斯导引》。它的内容也比较丰富，包括四则运算、基本应用题、枚举法、找规律、和差倍问题、简单竖式等等。每一讲也有详细的讲解和练习题。视频和PDF：学习方式对比 𐟎劊《学而思》提供了大量的视频和PDF资料。比如三年级的第一讲四则运算，就有103.2M的视频和2.4M的PDF。第二讲基本应用题也有128.6M的视频和2.8M的PDF。这样孩子可以随时观看，复习也很方便。《高斯导引》也有类似的视频和PDF资料，不过具体大小和内容我还没详细看过。家长反馈：选择困难 𐟤” 很多家长都在讨论这两套教材哪个更好。有人说《学而思》更系统，适合基础薄弱的孩子；有人说《高斯导引》更注重思维训练，适合基础好的孩子。还有人说两套教材其实差别不大，关键看孩子的兴趣和适应能力。个人建议：试听一下再决定 𐟎犊我个人觉得，最好的办法还是试听一下。你可以先在网上找到这两套教材的一些试听视频，让孩子听听看，看看他对哪一套更感兴趣。毕竟每个孩子的需求和适应能力都不一样，找到最适合自己的才是最重要的。希望这些信息能帮到你们，祝大家都能找到最适合自己孩子的学习资源！

学龄前成长攻略：三科全览 𐟓š 语文学习阅读体验：阅读不仅仅是读一段文字那么简单。好的书籍不仅能带给人心灵的愉悦，还能提供视觉的美感和知识的积累。亲子阅读的过程中，家长不仅要传递知识，还要通过阅读提高孩子的阅读品味和鉴赏能力，同时增进亲子关系。我们在阅读的内容上既注重广度，也注重深度。阅读计划：新的一年，我们计划在早期阅读上做得更好。除了坚持朗读，增加亲子阅读量，还会把古诗、声律启蒙与历史、地理结合起来，进行一次厚读之旅。 𐟔⠦•𐥭業椹暑假前的准备：从小班开始，孩子就跟着小猴思维课学习，目前已经读到L3。暑假期间，每天刷一本《摩比爱思维》系列，基本上一个小时就能完成。此外，还会做逻辑狗、何秋光、立体王等题目。中班时期，每个月安排一个思维类主题，比如七巧板、火柴棒、数独、五颜六色、数字游戏、翻盖乐等。计算练习：每天一张计算题，目前已经滞后五周。刚开始时，一张题需要30分钟完成，现在只需要15-20分钟。正确率从一开始的错误率在5个以内，到现在几乎全对。思维能力：小猴思维课L3每天正常上课和完成作业。感觉已经满足不了需求时，我们进入了qun群。大班第二期刚开始是图形规律和图形计数，整体进展顺利。但很快遇到一个难题——除法。乘法学得不够全面，加减法竖式也没学过，除法竖式更理解不了。甚至“除”“除以”也成了拦路虎。已经掌握的快速过，不会的用天天练视频和高思课本做辅助，尽量能理解多少算多少。超出理解能力范围的先悬挂，做好标注，以便后期回炉。经验分享：理科优秀等于娃优秀的现实让我尽可能多方面拓展孩子的思维。包括插班学数学、学围棋、学国象。跳出舒适区，挑战潜能是暑假做得最棒的事情，虽然辛苦，但很值得！ 𐟓– 英语学习从SSS儿歌开始：从听SSS儿歌（名词指着说、动词TPR）开始，看低幼动画片比如Maisy、粉红小猪、卡由、汪汪队、数字积木、字母积木等。陪读分级读物《体验英语少儿文库》《RAZ》AA和A、海尼曼GK和牛津树。亲子绘本：每周亲子玩一本低幼绘本，用拓展卡连接图片和声音。玩好绘本后听绘本音频摆卡片，熟练后让孩子讲给我听。忙的时候让孩子自己用APP跟读和学习。

如何表扬孩子：具体、真诚地表达你的赞赏星期五晚上，我读二年级的大女儿（我习惯叫她姐姐）放学回家，告诉我她要先完成数学小报。她已经提前学到了除法的竖式计算，每周二的数学随堂计算练习，她总是第一个举手，还经常做全对。一年级的班级里有50多个学生，她被老师抽去参加校内小达人计算比赛，是5个获奖学生中唯一的女生。我经常告诉女儿，不需要每科都满分，因为我自己也做不到。你考成啥样，都是我的问题，与你无关。你只需要保持在一线水平即可。像这样作为唯一得奖的女生，就更引人注目，脱颖而出。至于数学作业还要求画画，她每周六都有画画课，是能独立完成小报的。我问她是否确认是先做最难的小报，她坚定地点点头。我心里暗爽！人们把一件事放在优先位置，要么是这件事容易得手，要么这件事对他们来说有份量，要么是他们喜欢做这件事。姐姐没逃避，因为她在数学上获得的成就感和优越感多。她问我要了一张A4纸就自己开干了。大概过了大半个小时，听到她边兴奋地大喊，边手晃着画纸，走到我面前自豪地说：“画完啦！” 我一直对心理学热爱和研究，会分析肢体语言。将近4年来对她教育之中，看过很多育儿的书籍（注意是一本本系统化书籍，不是刷快餐式的育儿视频），很清楚辅导孩子做作业、批评或者赞扬，定要真诚且言之有物，不泛泛而谈。空洞的沟通，孩子哪怕还没等你说出口，也能预判从你口中说出来的是啥，哪怕是赞扬，他们心中也毫无波澜，甚至厌恶。从姐姐手中接过这幅画的时候，我就问（我习惯与她对话时，少说教多提问，让她有话语权）：是你在脑海中边想边画出来的吗？她：不是，这是我从douyin里面用关键字搜索视频（我早早教她使用工具，如查字典或者用关键字搜索视频内容），模仿画的。我：全部都是照着视频画的吗？她：不是，把两个视频糅合了，再画出来的。我：哇，你都会用“糅合”这个词了，我都想不到呢，我只会用“拼”。她：当然啦，我看douyin学的。我：你这种就叫做二次创造，不算是照抄了。能把自己的想法加在画画里。我最喜欢的是你画的铅笔、书包、直尺知道为什么吗？她：好看呗！我：画得不算横平竖直，一看形状，就知道那是直尺、那是书包、那是铅笔。颜色涂得丰富多彩，层次感强。拍个照，我要收藏起来！与孩子的沟通越具体、越细致、越言之有物，孩子就越能在你的引导之下，进入越学越爱学的循环。