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功利性最新娱乐体验_功利心太重的人表现(2024年12月深度解析)

内容来源：批发价SEO所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

功利性

《生命ⷦˆ长》：李一诺的教育初心与反思李一诺，一土教育的联合创始人，在访谈中深入探讨了现代教育的功利性与真正教育的本质。她认为，教育应该以孩子为中心，培养其自我认知能力，而不是以成人为中心的服务。 𐟌𑠦•™育的本质是让孩子成为自己。我们不应该为了重要的考试而过度担心，使孩子变成只会做题的机器。教育的目的是让人成为人，让孩子成为自己。 𐟌𑠦ˆ‘们现在所处的教育体系过于功利，为了让孩子考个好成绩，上个好学校，家长和老师不惜使用各种手段。这种短平快的方式，忽略了教育需要花大把时间建立塑造的长期引导。教育应该是让孩子持续保持自我驱动力和自我学习能力，而不是填鸭式灌输书本上的内容和考试可能会遇到的考题。 𐟌𑠦œ€好的教育不是名师坐镇考出满分答卷，而是因材施教，因地制宜。我们应该以一种更有益于孩子接受并可以在他身上持续产生力量的方式，帮助他在以后的学习中拥有更多的自主性和主观能动性。与其把孩子限制在课桌上书本里，不如从平凡的生活中学起，从与他人的接触沟通中做起，从不拘泥于形式的教育中开始。 𐟌𑠤𚺧š„一生有多长，自我探索的时间就应该有多长。这门功课不能以孩子尚小理解不了就拖延，越早的让孩子意识到这个概念并引导他探索自我的概念、人与人的关系，人与世界的连接，对孩子的帮助以及对他后续的受益会越大。李一诺强调，我们并不是宣导让孩子放任自流，而是以一种更有益于孩子接受并可以在他身上持续产生力量的方式帮助他。与其把孩子限制在课桌上书本里，不如从平凡的生活中学起，从与他人的接触沟通中做起，从不拘泥于形式的教育中开始。

一直以来想不清楚，如文学作品、哲学著作、史学传记等与一些教人如何实现一些目的或者学会一项技能的书籍，究竟有何区别。近日，看了罗翔的“为什么读书”，才释然。原来，读书可分为功利性阅读与非功利性阅读。比如，为了备考或解决某种问题、增强某项技能等等，就是能达到某种实用性的，可归纳为功利性阅读。非功利性阅读，是你不一定能直接从中学会某项明显的技能或提高你某项技术，他是无目的的，却未必不影响人，并且有可能会实现无目的的目的。功利性阅读能增长你的技能，非功利性阅读会增长你的智慧。罗翔认为：“功利性读书必然让你接受成功主义的价值观。一个人的真正成功不是在于你取得多少辉煌，而是在挫折中，你能不能勇敢的爬起来。只有非功利性阅读，才能让你坦然接受和应对出现的种种问题。”功利性阅读与非功利性阅读互不矛盾，是一种互补的关系，假如我们只注重非功利性阅读，有可能误入一种理想状态。而仅仅是功利性阅读，就难免掉入实用主义的怪圈。如写字一般，专业的写字教材、字帖等，能让你掌握书写的技艺，而要写出各自风格的字来，却要有字外功夫。要用好两种阅读，既能增强本领又能提高素养。我们需要去读书, 让他慢慢地滋养我们。我们会因为无知而去读书，我们越读书,我们越承认自己是无知的。读书不是为了炫耀,读书只是为了培养自己的智慧, 多读书, 多培养智慧。苏格拉底说过：承认自己的无知乃是开启智慧的大门。一个有智慧的人一定是一个谦卑的人。

小学生阅读：功利与自由，如何平衡？阅读是学习的基础，但我们应该如何平衡功利性阅读和自由阅读呢？我认为两者都很重要。 𐟓š 自由阅读：从兴趣出发自由阅读就是让孩子根据自己的兴趣选择书籍，不设限制。只要是内容健康、文笔流畅、印刷清晰的书籍都可以读。比如，我家是女孩子，她特别喜欢温馨的故事书、童话和文学小说。这些书我们读得最多。但如果只读这些书，知识面会相当狭窄。作为家长，我们需要有所规划，帮助孩子拓展知识面，选择适合他们的书籍。 𐟓š 功利性阅读：为未来打下基础在现行的大环境下，小学阶段就需要开始规划一些小四门的启蒙，比如历史、地理、科学等。我们一年级时就开始慢慢启蒙历史，读的是《幼儿趣味中国历史绘本》。一开始孩子不感兴趣，但慢慢陪着她读，到不排斥再到喜欢，现在三年级已经在读大部头的《林汉达历史故事全集》，而且非常感兴趣。所以兴趣是可以培养的，前期要做的是广泛阅读，从有兴趣的萌芽到一个版本一个版本的更换，从幼儿漫画版到少儿版再到青少年版，从听名著慢慢开始读名著，从喜欢三个演义到喜欢水浒传，循序渐进。 𐟓š 平衡两者：找到最佳路径一年级时，我们亲子阅读主要花在历史启蒙和孩子感兴趣的书籍上，没有进行科普的启蒙，导致现在对化学和物理不太感兴趣。现在三年级，我们开始化学和物理的启蒙。不感兴趣的内容建议家长陪伴共读，等孩子慢慢理解书中的内容，她就会感兴趣了。从而可以放手让她自主阅读。为了积累字词句，为中高年级写作文打基础，我提早让孩子进行精读训练，使她的阅读、理解和写作能力都得到很大提升。这些都是功利性的阅读，收获很好，并没有因为是功利性的孩子就不感兴趣，相反给她带来了很大的成就感。所以我觉得功利性阅读和自由阅读，孩子都缺一不可。功利性阅读一开始建议亲子共读，会慢慢变成兴趣阅读。

职场新心态：功利性上班！大家好，我是二小姐，工作已经10多年了。最近我总结了一下自己的职场心态，发现了一个有趣的规律：那就是“功利性”上班。𐟤” 什么是“功利性”上班？简单来说，就是凡事都考虑一下是否对自己有利。这样做有几个前提条件：公司环境：我在外企工作，不是国企。这意味着总有一天会面临离职或者被离职的情况，只是时间问题。年龄和经验：我已经35岁了，拥有基本的职场技能和优势，不再把“成长”放在第一位。晋升空间：我已经看清了公司的管理现状，继续晋升的可能性很小，尤其是作为女性，劣势更明显。自我认知：无论职位多高，都只是公司的一枚“螺丝钉”，就是一个普通的“打工人”。对公司期望：对公司已经没有太多期待了。因此，我现在会“斤斤计较”，做事更“功利”，凡事都要对我有利。具体表现如下：应酬方面：如果是凑人头的应酬，我会见机行事，尽量不去。工作贡献：如果需要我部门扛事，我会尽职尽责，但完成后会主动沟通回报，比如多给绩优名额、奖金额度及占比。责任心：以前为了推进一个项目，会自掏腰包付出。现在会先衡量是否值得，公司内部申报、走流程申请，不要嫌麻烦，觉得跟领导提不好意思，但上班就是为了挣钱，省下来给娃添置东西更香。加班问题：拒绝不计薪不计调休的加班。年轻时真拼，晚上弄到11点，睡2-3个小时起来继续开会，觉得能学东西都是历练（在当时，这个想法完全没毛病，没有以前的积累不会有现在的职务）。现在呢，若大家都加班那加，绝无二话。否则，不给加班工资，也不调休，那非特别紧急必要，工作日处理。绩效与调薪：绩效不错，但是调薪没有我？我会找机会和老板谈，表达做事的决心及当下的成绩。有些话说到点了，老板自然意会，多少做一定的考量与权衡。活我可以干，但是不吃闷头亏。毕竟耗费的是我的时间，不再期待将来的大饼，把当下实实在在的money争取到。内耗问题：不为工作的事内耗。你会发现事情总会解决，明天终会来到。我们可以有压力焦虑，但持续时间勿过长，影响家庭生活、身体健康？更没必要！底线问题：工作中有需要灵活操作的，及时向老板报备知晓。不要自己硬兜，我们财务总说过一句话：事要办，但要在制度内，没必要把自己搭进去。突然冒出的灵感，分享一下自己现在的打工心态。大家周末快乐哦~~~~𐟎‰

成年人在亲密关系中为何难以展现真实自我？我们似乎越来越追求“功利性”的爱，即从对方身上能得到什么。这种功利的评判标准包括外貌、情绪、家庭背景、事业发展、生活能力等等。极端的恋爱导师会教你永远把利益放在第一位，而温和一点的则会教你挑选对方的优秀品质。听起来似乎没什么错，所以每个人都学会了自我包装。好的把自己塑造成“最佳伴侣”，不好的则尽力隐藏真实的自我。最近一个月，我一直在反思自己对亲密关系的需求。一面是“我需要什么”，另一面是“我能给什么”。有趣的是，我发现自己已经厌倦了这种功利性的爱。内心始终有一种疏离感，从未真正“依赖”和“相信”对方，因为这种爱无法触及我内心的需求。我期待的是： “不要只看我现在好不好，而是去看我走过的每一步，做过的每一个决定，怎样成为今天的我。不要像爱一个产品一样爱我，要像爱一个动态的生命，爱一个有无限可能的手工作品。” 真正的爱，可以塑造新的未来。但我从不向任何人开放自我。我自己主动去做了那个还不错的产品。 “我内心疏离，因为我也信奉那些功利。我信奉那些功利，所以那些功利侵占我。”完蛋，这是一个循环命题。我本以为绝大部分的人都跟我一个德行，所以我问身边的女生朋友们：“你真的认定？”她们说：“对啊。”我问男生朋友们，他们却说：“啊？我们男人会喘气就会演戏的。永远不要相信我们。” 所以在亲密关系中，我矛盾地跳入这个循环。我越来越游刃有余，像一只温和透明的粉色蝴蝶，但本质上却是一条四处躲藏的虫，回避、麻木、单细胞。 “我觉得这样不好。”我的行为似乎成为公式，而我本能地逃避袒露真实的自我。那些浮于表面、虚无缥缈的爱能在公式中做到近乎完美，足以支撑一段关系走完全程，再轻飘飘地回到我心上，不费周折。临近生日，在整理过去的照片时，我不禁感叹：2018年的自己实在是丑了点儿。第一念头是：为什么那时候会有人喜欢我？第二念头是：我为什么会觉得漂亮是被爱的前提啊？那个不太漂亮、有点笨、敏感又爱哭的小女孩，却拥有过许多比我如今拥有的要真挚得多的爱。于是，我持着对功利的信奉，问过：“我如今是个above average的优秀产品，怎么还是没有我期待的爱？”老朋友说：“你拧巴。你总是考虑别人，你应该做真实的自己，不然男性会觉得不耐烦。”我气得流眼泪：“少来！”我怎么做都有人不喜欢，因为有人不喜欢就改变是最愚蠢的事情。生气地挂断电话，却突然觉得：能真实地发脾气和流眼泪，对成年人而言，似乎已是极为难得的真诚了。

自主阅读：趣味性与功利性并重的阅读方式自主阅读的最大障碍从来不是认字，而是如何培养阅读兴趣和提升阅读效率。阅读可以分为趣味性和功利性两种，两者缺一不可。趣味性阅读：享受阅读的乐趣 𐟓š 趣味性阅读就是随心所欲地选择自己喜欢的书籍，这样可以提高认字量和阅读速度，同时还能培养阅读兴趣。孩子们可以根据自己的兴趣选择绘本、童话、科普知识等，让他们在阅读的乐趣中不断成长。功利性阅读：为未来打下基础 𐟓– 功利性阅读则更注重实用性和知识性，主要分为五大板块：社会科学类：包括中外历史、传统文化、社会经济等，这些知识直接影响孩子未来的语文、历史、政治等文科类成绩。自然科学类：涵盖植物、动物、人体、天文、气象、化学等知识，对生物、地理、物理化学的学习有很大帮助。古诗、古文类：学龄前到小学低年级可以读古诗，并理解文学意象和写作背景；四五年级时能读懂课外文言文的小篇章，精准区分古词今意，这对中考文言文阅读板块非常有帮助。整本书阅读：低年级可以读中华传统故事、经典童话故事；高年级则可以多读名著，这样可以提升孩子的文学素养和语言文字组织能力。散文阅读：对现代文阅读理解和写作板块大有好处。如何引导孩子看懂一本书？ 𐟧 要让孩子真正学会如何看懂一本书，家长需要陪伴和引导，帮助孩子答疑解惑，归纳总结提炼分析。这样才能培养出孩子对这类书籍的兴趣。总之，自主阅读不仅能够提升孩子的阅读能力和文学素养，还能为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。家长们应该注重趣味性和功利性的平衡，为孩子选择合适的书籍，陪伴他们一起成长。

功利性学习：是进步的驱动力还是陷阱？在这个快节奏的时代，我们常常被各种标题所吸引：“一周速成技巧”、“十大高效学习法”等等。快餐文化盛行，浮躁成了这个时代的标签。我们追求的是用最少的投入换取最大的回报，这种心态让我们陷入了功利主义的迷茫之中。功利主义在社会中悄然滋生，其“合于利则动，不合于利则止”的理念深入人心。我们参加活动、读书、选择朋友，首先考虑的是它们能给我们带来什么实际的利益。这种心态在学习上也表现得尤为明显。我曾经也陷入了功利性学习的误区。为了寻找解决办法，我在知乎上浏览了很多相关的讨论。发现很多人和我一样，面临着同样的问题。通过阅读一些答主的分享，我逐渐意识到，我们对读书的功利性追求，其实是为了证明自己读了某本书是有用的。我们不愿意承认读了书后当下没有收获，或者希望读完书后能立即转化为价值，从而获得更大的成就感，进而继续阅读。我认为这种现象的出现，与当前的教育模式有很大关系。教育本身就带有一些功利性，比如老师只讲考纲范围内的知识，考前会划重点。这让很多同学平时不注重复习，临近考试才开始指望考前划的重点。在潜移默化之中，学习知识似乎只是为了通过考试并取得优异的成绩，这与真正的教育目标是背道而驰的。教育更应该注重传授学习方法，一个人的学习能力才是决定他知识增长的基础。学习是为了提升一个人的综合素养，锻炼内在能力，而非为了浅显的考试成绩。此外，家庭教育或家庭关系也对此有很大影响。每逢家长聊天，多少都会以孩子的成绩优异与否来评判他的优秀与否。这也让孩子更加注重成绩，忽视了自己的内在需求，忽略了内在综合素质的提升。当你发现自己读书偏向于功利性时，其实不必过于自责。换个角度想，我们不过是希望有更好的发展。其实这种功利性更多的是一种急功近利。首先，我们要善于内省，好好想想读书究竟是为了什么。通常，功利性会让人浮躁，在浮躁的情绪下是无法做到静下心来深入思考的。所以此时，不经过思考的知识往往易获得却没有太大价值。因此，读书的功利性实际上会让你有一种“明明我看了那么多书，为什么还是没有太多提升”的感觉，并且这些知识也很难成体系。所以在决定好好读书前，要深刻内省，只有内心放下功利性，才能更好地学习。

如何超越功利性阅读，找到人生使命？ 𐟌Ÿ 纳瓦尔宝典里有一句话让我印象深刻：“自由不是想做什么就做什么，而是想不做什么就不做什么。”这让我想到了“功利性读书”这个话题。 𐟓š 从童年到成年，我们为了考试读了无数不情愿的书。即使上了大学、研究生，甚至毕业后决定考编，也不停地刷题。很少有时间静静地读完自己想读的大部头。 𐟤” 即使开始读了，也会问自己：这本书能给我带来什么好处？读它有用吗？这不仅是困扰我的问题，也是大部分东亚人的一种“条件反射”。 𐟌ˆ 直到我看到罗翔老师在圆圈正义里说：“功利性读书让你只想成功，无法接受失败。但我始终认为，一个人的真正成功不在于你取得多少辉煌，而是在挫折中，你能不能勇敢地爬起来。只有非功利性阅读，才能让你坦然接受失败。” 𐟌 当一个人越功利，世界对ta而言就越神秘。我们所有的功利性知识都用来作用于小小的人类社会，却忽视了多样性世界的万千种其他可能。除了在社会搏杀，我们放弃了那些创造性工作中可能获得的偏安一隅。 𐟎䧥ƒ𝦎襴‡有目的地学习，但殊不知令我们有情绪波动和生理反应的自由学习才是更加值得探索与追求的。 𐟌 茨威格在《人类群星闪耀时》里写道：“一个人生命中最大的幸运莫过于在他的人生中途即在他最富创造力的壮年之时发现了自己的人生使命。”我相信这种人生使命是很难从功利性阅读中找到的，而是你阅尽千帆、体味人间事之后，才能有幸发觉的。 𐟒– 最后，我想说的是，不必苛责自己。不要做知识的容器，只要记住，始终走在追求真理与自由的正道上，我们的心就不会慌张。

「做教育是一份情怀」教师，教师，应以教学为同学之师，再辅之以科研。而今…… 相当部分的教师，无论职称高低，绝大多数的时间不是花在申课题，就是花在写课题。然后现在还有越来越多课题申请培训，让教师们知道如何“功利性”地对待科研。问题来了—— 如果教师变得越来越功利，教出来的学生是否会越来越功利？我还很弱小，不能改变这个世界，只是吐槽一下总会心里舒服一点（不喜勿喷）

学习要有目标，别浪费时间在无意义的事上！学习这件事，其实挺讲究功利性的！不是说学东西本身不好，而是要有目的性。简单来说，别浪费时间在一些对你没啥实际帮助的事情上。重要的事情先做，对自己能力提升不大的东西，要学会取舍。 𐟒 今天会计学会招新，我和几个小伙伴努力宣传，结果被拒绝了几次，心里还是有点局促和尴尬。不过换位思考一下，以后遇到学长学姐摆摊，自己也不能直接走过。了解到有小朋友因为一些原因没能成功加入会计学会，成为学会的干事。我希望你们不要灰心，很多事情都不是一帆风顺的。相信能量守恒定律，这里失去了，一定会在其他地方熠熠生辉。你们的人生才刚刚开始！