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学校教学管理权威发布_学校教学管理案例(2024年12月精准访谈)

内容来源：批发价SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

学校教学管理

家长辱骂教师现象频发，教师该如何应对？ 𐟚€ 最近，全国各地频频出现家长因孩子教育问题、教师教学方式或学校管理措施不满，而在班级群内公开表达情绪、发表过激言论，甚至辱骂教师和学校的现象。作为教育工作者，你对此有何看法？ 𐟒젩斥…ˆ，这种现象反映了家校沟通中存在的误解与矛盾。家长对孩子的教育高度重视，当他们觉得教师的教学方式或学校的管理措施未能满足他们的期望时，容易产生焦虑。这种焦虑若未能得到合理疏导，就可能通过情绪化的言论表达出来，甚至演变成辱骂行为。 𐟓š 其次，家校之间沟通不畅也是主要原因之一。很多家长缺乏对学校教学安排和教育理念的深刻理解，信息不对称导致他们容易误解教师的教学行为。班级群本应是家校沟通的有效渠道，但如果管理不善，它很容易成为情绪发泄的场所。 𐟔 针对这种情况，教师需要冷静理性地应对，妥善处理这些矛盾，确保家校合作顺利进行。具体措施包括：与家长保持沟通：及时与家长沟通，了解他们的需求和困惑，共同寻找解决方案。提升家校合作：通过多种渠道加强家校合作，如家长会、家访等，增进家长对学校工作的理解与支持。建立有效沟通机制：班级群内设立专门的管理规则，确保信息的准确传递，避免情绪化的言论。通过这些措施，可以有效缓解家校矛盾，促进学生的健康成长。

【吉林大学成立本科生院】11月29日，吉林大学本科生院成立大会在中心校区东荣大厦举行。根据吉林大学党委常委会研究决定，以教务处为基础，整合组建“吉林大学本科生院”，列为学校行政职能部门，机构级别为正处级。本科生院加挂“吉林大学本科生招生办公室”“吉林大学教材研究中心”牌子。本科生院内设综合办公室、招生工作办公室、人才培养办公室、教学管理办公室、教学运行办公室、教学研究办公室、数字教育办公室、考试工作办公室。各内设办公室机构级别均为副处级。创新创业教育学院、兴城教学基地、农业实验基地挂靠本科生院。原教务处下设的教育技术中心更名为“教育技术与教学服务中心”，调整为本科生院挂靠机构。

高新区重师附中，优选教育！重庆高新区的高中生们，你们有福了！重师附中，位于高新区大学城至德路10号，是重庆师范大学和重庆高新区政府共同打造的优质教育平台。这里不仅有着重庆师范大学的优秀教学管理团队，还有来自世界知名学府的毕业生，师资力量可谓是相当雄厚。 𐟑颀𐟏력𘈨𕄥Š›量：重师附中从重庆各直属学校引进了一批骨干教师，他们都有着丰富的教学经验。此外，学校还吸引了来自新加坡南洋理工、香港城市大学、北京师范大学、中国科学院大学、四川大学、重庆大学、西南大学以及重庆师范大学的优秀毕业生，他们的加入为学校注入了新的活力。 𐟏 住宿条件：重师附中的住宿条件也是一大亮点。学校提供免费的住宿，全部由政府补助，为家长们减轻了经济负担。 𐟓š 班型设置：学校设有四种班型，满足不同学生的需求：精创班：目标中考700分以上，设有两个班，每班50人。数学和英语实行小班教学，其他科目大班教学。高考目标是清华北大和C9联盟高校。巴蜀班：目标中考680分以上，设有两个班，不超过100人，目标是巴蜀中学。科创班：类似于实验班，为学生提供全面的科学教育。业主平行班：2023年秋招计划招收800名学生。 𐟌Ÿ 重师附中不仅在师资力量和住宿条件上表现出色，其多样化的班型设置也为学生提供了更多的选择机会。如果你正在寻找一个高质量的教育环境，重师附中无疑是一个不错的选择。

𐟓š学校教学管理全攻略𐟌Ÿ 𐟎“ 为全面提升教学质量，构建高效课堂，我校特制定以下教学管理制度，旨在规范办学行为，促进学生的全面发展。 𐟓‹ 一、常规管理领导职责：校长应将教学作为工作的核心，确保教学工作的协调与质量提升。主管部门职责：主管教学的校长及教导主任应承担相应的教学任务，以提升管理水平与教学质量。 𐟓š 二、教学过程管理教学计划：教学计划应与学校整体教学目标相一致。各级计划，包括学校教学计划、教研组计划和个人教学计划，必须遵循整体目标和要求。教师应在学期初制定教学计划，明确课程目标、内容和教学步骤，合理安排教学进度。每学期结束时，各责任部门和学科教师应对照计划进行总结与反思。备课：教师需准备详细的教案，教案内容应包括学习目标、教学内容、教学过程及课后反思等，以确保教学效果。鼓励集体备课，通过教师间的合作优化教学方法，提升教学质量，解决教学中的问题。课堂管理：教师上课前必须准备好完整的教案。上课时应准时到达，记录学生出勤情况，维持课堂秩序。课堂教学应生动有趣，适应不同学习水平的学生，注重激发学生的学习兴趣和积极参与。课堂活动应包含自主学习、合作学习与探究学习，营造积极的学习氛围。作业布置与评价：作业是教学的重要环节，教师应布置具有针对性和意义的作业，适应不同学生的学习风格与能力。作业量应合理，避免过度繁重，鼓励学生进行有效练习，并及时提供个性化反馈，帮助学生改进学习。辅导：教师需为需要帮助的学生提供额外辅导，可通过个别辅导或小组辅导的形式帮助学生跟上课程进度，弥补学习不足。 𐟔 三、教学观察与评估课堂监督：学校领导和主管人员需定期进行课堂观察，并将反馈用于改进教学质量。教师之间也需相互听课，通过交流与反思提高教学水平。课堂评价：评价应具体且具有建设性，提出改进建议，帮助教师提升教学方法。听课后应进行讨论，详细反馈课堂教学的优点与改进之处。 𐟎‰ 四、课外活动教师负责组织兴趣小组、艺术和体育活动等，活动计划需提前制定并提交。课外活动应注重学生的动手实践，促进全面发展，增强学生的创新与实践能力。 𐟓Š 五、学生评价评价结合日常表现和考试成绩，持续的评估能有效追踪学生的进步情况，帮助学生明确改进方向。期中与期末考试应严格监考，确保考试的公平与公正。 𐟑颀𐟏력…�教师专业发展学校重视教师的专业发展，鼓励教师参加教研活动及教育会议，不断提升教学水平。每学期要求教师提交一篇教学研究论文，以促进自我反思与专业提升。 𐟓š 七、课题研究学校鼓励教师开展教育课题研究，探索有效的教学实践，推动全校教育质量的提升。课题研究成果需在每个研究周期结束后进行总结与展示，形成学校教学的积累与传承。 𐟓 八、档案管理教师的责任、出勤、教学计划及教学反馈等需详细记录，以便行政管理和教学改进。规范的档案管理有助于追踪学校整体进展，并识别教学中的改进点。 𐟎 九、奖惩政策对教师的教学计划、教学过程及专业活动进行评估，并作为晋升、奖励或表彰的依据。教学评估需客观公正，确保对优秀教学管理和课堂表现的及时奖励。通过系统化的教学管理，我校致力于为师生提供支持性的学习环境,确保教学质量。

在职教师考研必看！这些专业和学校最适合你 𐟌ˆ 张雪峰老师对在职教师们有一些心里话，希望能帮助到正在考虑考研的你们。无论你是编制内的教师还是非编制的，尤其是那些已经在职多年的教师们，面对日益激烈的教编评职称竞争，考研真的要趁早！选择适合的专业：教育管理 ✨ 如果你基础较弱，建议选择容易上岸的专业。比如教育管理，招生院校多，招生名额也多，而且需要有一定的教学经历才能报考，不用和应届生卷！选择扩展院校 ✨ 近几年，很多学校为了升211或双一流，会增加研究生名额。报考这些院校可以捡漏上岸哦！评职称加薪 ✨ 现在很多学校对非全日制研究生非常支持，评职称时部分院校可以加分，基本都能实现1-3k的薪资涨幅！适合在职教师的教育硕士推荐 1⃣️ 华南师范大学专业: 教育管理学制: 3年条件: 本科毕业满二年➕二年在校教学经验 2⃣️ 汕头大学专业: 教育管理学制: 3年条件: 本科毕业满三年➕三年教学经验 3⃣️ 深圳大学专业: 教育管理学制: 3年条件: 本科毕业满三年➕二年在校教学经验 4⃣️ 江西师范大学专业: 教育管理学制: 3年条件: 本科毕业2年｜专业毕业满4年 5⃣️ 广西师范大学专业: 学科英语｜学科语文｜学前教育学制: 3年条件: 除学科语文专业需本科为汉语言文学类外，其他只需本科毕业即可！对于在职教师来说，这些专业非常友好，既能安心备课，又能安心读研，两不误。最重要的是，考试难度不会太难！真的很不错！

成人高考师范类专业：冷门但有优势！成人高考的师范类专业一直是热门选择，每年都有大批考生报考。不过，有些师范专业相对冷门，但它们也有自己独特的优势。 𐟌Ÿ 特殊教育特殊教育专业专注于特殊儿童的教育，学习内容包括特殊儿童的心理特点、教育需求和方法。具体课程有：特殊教育理论：了解特殊教育的基本原理，培养知识、技能和态度，掌握个体差异和多样化教学方法。异常心理学：探索各类特殊儿童的心理发展特点，了解他们的特殊需求，并学习相应的心理干预策略。特殊教育评估与诊断：熟悉特殊儿童的评估工具和方法，准确判断他们的教育需求，并提供个性化的教学方案。教育管理与组织：学习特殊教育机构的管理原则和运作模式，培养组织协调能力，为特殊儿童的教育提供有效支持。 𐟌Ÿ 体育教育体育教育专业的毕业生可以从事学校体育与健康的教学、训练和竞赛工作，也可以进行学校体育科学研究、管理和社会体育指导等工作。 𐟌Ÿ 音乐学和美术学这两个专业都是艺术类师范方向，毕业生就业率不错。他们可以从事高、中等专业或普通院校的教学、研究、编辑、评论、管理等工作。 𐟌Ÿ 烹饪与营养教育这个专业获得学位证后，可以考注册营养师证。它主要研究烹饪、营养、管理和教育等方面的基本知识和技能，例如药膳、营养餐的研发，菜品营养的合理配比，技校烹饪与营养类专业的教学等。 𐟌Ÿ 财务会计教育这是一个非常实用的专业，培养复合型人才。毕业生可以在大专院校、中等职业技术学校从事会计教学及科研工作，也可以在政府、各类型企业、事业单位从事财务管理工作。想了解更多专业解读、院校信息和报名流程，可以继续关注相关资讯。

英雅盛彼德学校体验：家长的真实反馈最近有不少朋友问我关于英雅盛彼德学校的感受，今天就来聊聊我的一些真实体验吧。最近学校里发生了不少事情，以下仅代表个人观点，大家可以参考一下。教学模式：孩子喜欢自由度大 𐟎‰ 首先，关于学校的教学模式，我家孩子特别喜欢。这里没有强制性的学习，孩子自由度很大。外教老师的松弛感也是孩子们喜欢的理由之一。班级群里经常能看到各种花式夸娃，有时候我也会被夸得有点盲目，感觉我家孩子在创造世界一样。这种氛围让孩子和我都感到非常开心。教学质量：难以衡量 𐟓š 教学质量方面，说实话，很难去衡量。我家孩子是六年级，最近都在复习阶段，感觉学习不紧张，也没什么进步。英语方面，对于那些自觉性强的孩子来说，进步应该会比较快，但我家这种散漫的孩子就没啥明显进步。数学应该不算难，语文老师经常提出社会上的热门事件让孩子思考，不知道是学校教学大纲这样，还是语文老师的个人风格。目前，英语、戏剧和科学都有外教老师和中教老师双向教学，只是不知道孩子的英语在不强制的效果下多久能有进步。学校管理：让人失望 𐟘ž 学校的管理让我大跌眼镜。首先，中方老师不稳定，数学老师在期中就离职了，给了个烂理由，换了个不知道从哪冒出来的数学老师，普通话带口音。经过家委会沟通后还是无法换新老师，现在就这么凑合着。幸好六年级没啥新课。其次，这周末，突然调职外方校长去做其他职位，不再负责教学。这是一直在管理教学团队并且负责给我们开家长会的校长，我们很认可他的教育理念。然后在不和家长孩子沟通的情况下就换掉了。经过一堆家长的抗议后，今天又说调回来了。这个事件让我对这个学校失望透了。整个事件过程中，家长问过校方，校方态度躲闪，不直面回答，直到家长跑去学校才出来面对。为人师表教书育人的学校，处理问题怎么躲躲闪闪呢？换外方校长到底为什么，让我深深的思考了一下，不知道是不是为了节约成本，但我更想说的是，通过这个事情，我慢慢理清了一个思路，这个所谓的st. peter的分校到底和英国YORK的主校有什么关系？只是交钱挂名，互相参观互换学生互惠互利呢？还是真的有主校区的管理，包括师资培训，课程体系。显然和主校区没有什么大的关系，外方校长投资方可以调职，也可以因为家长闹事又叫回来，这也太随意了。我最害怕这种挂名学校了，很多家长愿意继续读下来，相信学校的改变，我就是感觉我被渣男骗了，哄了哄，我还要相信他的感觉，目前观望中吧。一句话，投资方没有成熟团队运营，老师流动性太大。入学考试：门槛低 𐟓 最后说说入学考试，这个也让我很质疑。似乎门槛很低。总的来说，希望这些信息能给大家一些参考。目前就是这样。

学校教学常规管理实施细则

格拉斯哥华文学校：传承中华文化的桥梁 𐟌‰ 位于苏格兰格拉斯哥的“格拉斯哥华文学校”（Glasgow Chinese School），成立于1972年，旨在传承中华文化，为当地华侨子弟提供学习机会，同时也为不同种族人士提供一个平等的学习平台，促进社会融合和不同族群之间的相互理解。 2017年，该校成功注册为政府认可的苏格兰慈善机构。经过多年的努力，现已发展成为一所颇具规模的华文教育组织。学校的管理团队包括校董会和校务管理委员会。校董会负责监管学校的正常运作和发展方向，为校长提供意见和指示。校务管理委员会则由校长、副校长、秘书、财政、人事及各部门教务主任组成，负责日常校务管理，包括财政、人事、教学、联系及拟订校务发展计划。学校的教学部门主要分为普通话部和广东话部，普通话部还设有英授汉语部，专门用英语教授完全没有汉语基础的本地出生孩子。学生群体中，大部分是华侨子弟，但也有一部分非华裔学生，包括苏格兰人和其他少数民族。学生的学习进程分为十三个级别，从学前班开始，一直到十二年级。高年级学生可以参加全英国及苏格兰考试局设立的公开文凭中文科考试，历届考试成绩斐然。目前在校学生人数已达到一千三百多人。除了中文语言课程外，学生还可以参加课余兴趣班，包括民族舞蹈、绘画书法、中国功夫、歌唱等。虽然近年来由于新冠疫情的影响，这些课余兴趣班被迫停办，但学校正计划在新学年陆续复开。学校的教师团队多数由在校多年的经验丰富的教师组成，也有来自国内的研究生和博士生加入，帮助学校拓展新的教学思维和方式。同时，学校也为留学生们提供了一个实习教学的平台。教师们每年都有机会参加国内的师资培训，并有机会考取本地认可的教师资格。学生也可以参加国内每年举办的华文教育夏令营，加强学习与实践的机会。格拉斯哥华文学校是由本地华人自发组织的志愿团体，以传承中华文化教育为重任，造福华侨子弟。学校不主张政治方向，不宣传宗教，也不以牟利为目的。学校提供一个优良的学习环境，欢迎参观和参与。校长：周福生MBE 𐟓… 二零二四年九月一日

学校教学管理制度