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什么是教学案例在线播放_教学案例一等奖(2024年12月免费观看)

内容来源：批发价SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

什么是教学案例

教学案例到底有多重要？ 𐟓š 什么是教学案例？教学案例其实就是那些真实、典型，还带有问题的教学事件。简单来说，它是一个包含疑难问题的实际情境描述，就像是一个教学过程中的小故事。这个故事不仅仅是讲一个教学事件的发生和发展，还反映了教学过程中那些“意料之外，情理之中”的事情。 𐟎젤𚋤𛶨😦˜練˜？首先，教学案例是对一个实际教学情境的描述。它讲述的是一个故事，描述了这个故事从产生到发展的全过程。但仅仅事件本身还不够，能成为案例的事件必须包含有问题或疑难情境，并且可能还包含有解决问题的方法。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。 𐟌Ÿ 真实与典型案例必须是有典型意义的，能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的。它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。案例是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述，不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。总的来说，教学案例不仅仅是一个故事，它是一个充满问题和挑战的教学情境的真实记录。通过这些案例，我们可以更好地理解教学过程，提升教学质量。

小学六年级《竹节人》教学反思 𐟎‰小学语文经典教学案例，紧扣新课标𐟓š。六年级语文《竹节人》，经典之作#教师 #写作 #期末 #每天学习一点点 #小学语文 𐟓–教材分析：《竹节人》是一篇充满童趣与回忆的散文，收录于小学六年级上册第三单元。这篇文章通过生动的语言和细腻的描写，细致地回忆了制作竹节人的过程，以及如何在课堂上偷偷玩耍，最终被老师没收的经历。然而，令人意外的是，老师也表现出对竹节人的喜爱。这一细节巧妙地揭示了老师童心未泯的一面，同时也体现了童年游戏的乐趣。文章不仅是一段回忆录，还体现了“阅读策略单元”的教学理念。 𐟑颀𐟏릕™学阐述：课前讨论，引出主题师：同学们，今天我们来学习《竹节人》。请问大家知道竹节人是什么吗？生：我知道，竹节人是一种传统玩具，是用竹子做的。师：没错，那么，你们小时候有没有自己动手做过玩具呢？生：我做过纸飞机，还用泥巴捏过小动物。师:看来大家都有丰富的童年经历。我们先开始快速地阅读一篇课文，看看作者究竟是怎样来写自己的童年经历的。（经过一段时间的阅读）师：同学们，《竹节人》这篇文章讲的是什么呢？生：它讲述了作者童年时期制作和玩耍竹节人的事。师：非常好，这篇文章不仅是回忆，还体现了什么特别的阅读策略呢？生：文章通过讲述童年的游戏经历，展示了“有目的地阅读”的这一策略。师：很棒！接下来，我们一起探讨《竹节人》一文中作者是如何描写这个游戏的，以及是如何表达对童年的怀念之情的。生：文章让我感受到了制作玩具的乐趣，还有和同学们一起玩耍的快乐。师：对，制作和分享玩具是童年生活中非常重要的内容。文章中，作者是如何描述这种乐趣的呢？生：作者通过详细描述制作竹节人的过程以及他们在课堂上的玩耍情景，表达了对这件简单快乐事情的怀念。趣味阅读，活跃氛围师：同学们，为了让我们的阅读更有趣味，我们来玩一个游戏。这个游戏叫作“寻找线索”。生：听起来很有趣，我们该怎么玩呢？师：我会提出一些问题，这些问题都与《竹节人》一文的内容相关。你们需要快速阅读文章，并找到答案。生：那我们需要整篇文章都读一遍吗？师：不需要。这正是“有目的地阅读”的关键所在。根据问题的内容来决定你们需要关注文章的哪一部分。生：明白了。这样我们就可以更快地找到答案。师：对。第一个问题来了：文章中，作者是怎样描述制作竹节人的过程的？（学生快速翻阅书本，寻找答案）情境创设，引入生活师:接下来，我们来做一个情景模拟的活动。想象一下，如果你们是《竹节人》故事中的角色，你们会怎么做？生：我想我会尝试自己做一个竹节人，就像故事里的孩子们一样。师：很好，文章中还有哪些部分让你们感到特别或有趣的呢？生：我觉得老师没收竹节人，但最后自己也玩起来的情节很有趣。这说明即使是成年人也保留着童心。师：确实，这也反映了作者对童年生活的深刻理解和怀念。 𐟤”教学反思：本次《竹节人》的教学整体上取得了积极的效果。多种教学活动有效地激发了学生对文本的阅读兴趣，加深了学生对文章内容的理解，同时也培养了学生的合作学习能力、批判性思维。特别是在“有目的地阅读”的教学中，学生能够根据阅读目的快速提取信息，显著提高了阅读效率和理解能力。然而，我也意识到课程中的一些不足之处。首先，在教学语言方面，我发现自己有时使用了较为正式和书面化的语言，这可能在一定程度上影响了学生的参与感和课堂的氛围。未来，我将尝试使用更加生动和贴近学生日常生活的语言进行教学，以便更好地吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。此外，虽然小组合作活动取得了一定成效，但我观察到部分学生在小组讨论中的参与度不够高。这提醒我在未来的教学中需要更加关注学生个体的参与和贡献，确保每个学生都能在活动中找到适合自己的角色和发挥空间。总体来说，这次教学是一个宝贵的学习经验，不仅对学生有益，也为我自身的教学提供了反思和改进的机会。在未来的教学中，我将继续探索更有效的教学策略，为学生提供更加丰富、互动和富有成效的学习环境。

333教育综合习题点评：不断修正中最近，我们一直在讨论2022年浙师大真题的综合应用题。经过大家的努力，已经完成了二稿修改。虽然还存在一些问题，但只要考试能写成这样就足够了！毕竟距离考试还早，目标当然是精益求精，保证答题的稳定性。平时做习题，最重要的不是答得多好，而是要掌握答题思路和方法，学习到学科的答题思维和写作逻辑。这样才能更好地迁移到其他知识。毕竟，你不可能知道考试会考什么题，平时也不可能练习所有题目。所以，学习和辅导的重点还是能力的培养和思维的训练。题目点评开头理论叙述太少：应该详细讲解定义、六个过程和优缺点，然后再结合教学实践。两种写作方式：两位同学采取了两种写法，一是先综述理论，再写教学案例；一是融合写作。我个人更推荐第二种。教学案例可以更丰富：巩固、运用和检查可以再加一些实操内容。最后两个注意：可以再结合教学实践来讲一下，这样从头到尾都贯穿了教学实践。可能是上次讲课学生没有吸收掉，需要再讲一下。教学反思环节：最后可以加一个教学反思环节。虽然书上是六个过程，但不用拘泥。希望这些点评能帮到大家，继续加油！𐟒ꀀ

英语讲座心得：刘娟老师的语块教学策略今天有幸通过腾讯会议参加了陕西省刘娟英语名师工作室主办的新课标理论下初中英语教学研讨联动活动。刘娟老师给我们带来了《新课标理念下基于语块理论的初中英语以读促写策略课例解读》的专题讲座，真的是收获满满。刘老师首先指出了学生在平时写作中最容易犯的错误，并分析了原因。接着，她通过自己的特色开场白让我们感知了什么是语块，并介绍了语块的相关权威理论研究以及语块对于以读促写的意义。这一部分真的帮助我解决了很多教学中的困惑。接下来，刘老师详细讲解了语块理论在以读促写教学中的实践意义和具体的教学策略。她通过多种优秀教学案例以及陕西省近几年中考书面表达范文深度解读了写作策略，为我们今后的读写教学指明了清晰的路径，提供了切实可行的实操方法。这样的讲座真的为我们今后的实施新教学、理解新课程赋能。再次感谢刘老师的悉心指导，今后我将在实践中不断总结经验，努力提升自己的专业能力！

小学语文《田忌赛马》优秀教学案例 𐟓š教材分析：《田忌赛马》是一篇发生在春秋战国时期的故事，讲述了田忌与齐王赛马的故事。田忌利用“致远近错”的策略，通过调整马的出场顺序，最终赢得了比赛。这个故事不仅要求学生具备阅读理解的能力，还传递了多个道理，如“扬长避短”、“合理分配资源”等。 𐟑袀𐟏릕™学目标：学会梳理故事主线，了解课文的基本阅读思路。掌握课文的寓意，并分析其背后的原理。将课文故事揭示的道理应用于生活实践中，学会举一反三。 𐟎秊™学重难点：田忌赛马能够取胜的原因是什么？出场顺序带来的影响是什么？齐王为什么输掉比赛？是因为齐王的马匹实力较弱吗？我们应该如何在生活中、学习中应用本文所揭示的道理？ 𐟎𒦸𘦈设计：通过替换式的游戏形式，直观复刻赛马经过，使学生看得透彻，理解得清楚。本案例采用的是“扑克牌游戏”。阅读课文可以发现，齐王马的实力每个等级都是强于田忌的，但是“快不了多少”，只有细微差别。 𐟓–教学过程：导入阶段：通过扑克牌游戏引入课文内容，降低学生的替换思考难度。教师和学生开展扑克牌比大小的游戏，教师无论拿上哪一组牌，都将获胜，这有利于在后续结合课文阅读理解时培养学生思考问题和解读问题的能力。讨论阶段：在游戏结束后，学生意犹未尽，此时正是激发学生思考的最佳时机。教师提出两个问题：1. 第一组数字整体比第二组数字大，为何拿第一组牌不一定胜利？2. 出牌顺序有没有什么影响？通过小组讨论，学生对如何取胜有了深刻的理解。深入阅读：引导学生继续深入阅读课文内容，并要求学生对课文中齐王和田忌两人手中的马匹实力进行数字标注。学生一目了然，都清楚了田忌为何能够取胜。拓展思考：提问学生“齐威王的马和田忌的马谁更快呢？”、“田忌调整马的出场顺序，赢了比赛，告诉我们一个什么道理呢？”等，激发学生多角度思考问题。总结阶段：强调“善于观察、合理分配资源、扬长避短”等关键词，使学生能够更深入地理解课文。最后，开展了一次“他的闪光点”小活动，要求学生相互评价彼此身上的闪光点（优势），也评价一下自己的黯淡点（劣势），以此让学生相互观赛和学习，发现他人的闪光点，明白自己的不足。 𐟎‰总结：通过案例的方式可以很多，也可以更加深入分析学生的学习心理，按照教学并不是一定要把游戏场面设计得趣味十足、结合性强、思考性强。游戏的考价值，能够充分结合课文来开展，让游戏渗透得更加彻底。教师还可以把该游戏拆分成多个环节，首先引导学生阅读理解，中期通过该游戏让学生理解制胜秘诀，后期则通过变换顺序的游戏来揭示课文包含的道理，激发学生多角度思考问题。这样的游戏融入会更有教学成效，但是整体实施具有复杂性、烦琐性。因此，游戏环节的设定应该根据教师的教学能力和临场能力自我调整。

今天上午，听同事老L(就是藏书万册的那位)给我扫盲了一下现代诗欣赏，讲解什么是好的诗以及诗歌翻译等等话题(他能当场背出很多现代诗作为教学案例)。现在的数学系，爱书的人好少，爱文学的人更少，所以平时的聊天主要都是世俗八卦。很难得有如今天这样高质量的聊天，让我能有收获。 P.S. 他告诉我，周克希以前还开过讲座，介绍《基督山伯爵》(周翻译过)。他年轻时见过周克希，但是没有交流。我连周克希都没见过，遗憾。

小学科学教师必读三本书籍推荐 1⃣书名：《小学科学教师入门十课》 ❤️简介 𐟒š科学课已成为小学必修课程，本书通过列举十种科学课型，汇集一线教师的课堂教学成果，引导新教师思考课堂设计，解决教学实际问题，实现科学课启发学生科学思维、激发学生科学探究兴趣的教学目标。 2⃣书名：《科学素养怎样教？》 ❤️简介 𐟒š这本书是小学科学教师邵锋星在培养学生科学素养方面的探索与实践成果。主要回答了以下问题： 𐟌𘨱)科学素养包括哪些内容？ 𐟌𘨲)针对不同内容，教学设计应持有什么理念？ 𐟌𘨳)科学概念教学的挑战是什么？如何让学生深度理解？ 𐟌𘨴)什么是真科学探究？如何进行真科学探究教学？ 𐟌𘨵)如何面对真实情境的复杂科学问题并进行教学设计？ 𐟒š全书内容板块划分清晰，理论与实践结合，相信可以让一线科学教师在阅读中获益。 3⃣书名：《小学科学教学关键问题指导》 ❤️简介 𐟒š本书从数学课程的核心素养、核心内容、教学策略三个方面梳理、提炼出27个教学关键问题，阐述了教学关键问题的理论研究和问题梳理的来龙去脉。每个教学关键问题的解决配有2-4个教学案例文本及微课程，每个微课程以二维码呈现，包括说课、上课、教学反思、案例评析四段微视频，全方位地呈现了小学科学教学关键问题的课堂实践和教学指导。

高中英语教资科三备考全攻略𐟓š 嘿，准备考高中英语教资科三的小伙伴们，你们是不是也在为考试内容感到迷茫？别担心，今天我就来给你们详细讲解一下高中英语教资科三到底考些什么，以及如何高效备考。考试题型与分值𐟓Š 首先，咱们得搞清楚考试的具体题型和分值分布。一般来说，高中英语教资科三的考试题型包括选择题、简答题、案例分析题和全英撰写教案等。选择题和简答题占比较大，案例分析题和全英撰写教案则相对较少。备考建议𐟓 阅读理解：每天至少做一篇阅读理解，保持手感。掌握教学论知识体系：熟悉常见教学法，如翻译法、听说法、情景教学法等，以及语言知识教学和技能教学。练习全英撰写教案：可以背一些模板，掌握教案设计的整体框架、教学目标设计、教学重难点设计等。掌握教学实施的重点知识：包括学法指导、提问及反馈、课堂纠错技巧和课堂管理。掌握教学评价的重点知识：对学生的学习评价、对课堂的评价、英语测试设计与评价以及对教学情景的评价。新课标解读：多背诵新课标的内容，熟悉课程性质、基本理念、目标和内容标准。备考小贴士✨ 阅读理解：多做多练，提高阅读速度和理解能力。教学论知识：多看多记，熟悉各种教学法和语言知识教学。全英撰写教案：多背模板，掌握设计技巧。教学实施与评价：多实践，积累经验。新课标解读：多背诵，熟悉课程理念和目标。希望这些信息能帮到你们，祝大家考试顺利！如果有任何问题或需要更多备考资料，欢迎留言讨论哦！𐟓退

猜猜看，这颗金枕的出肉率有多少？𐟍 大家好，今天我们来聊聊金枕鼓包的教学案例。这个案例真的很有意思，通过它我们可以学到很多关于出肉率的知识。首先，让我们来看看这颗金枕的重量和房数。这颗金枕的体重是1493.7克，房数是5房。那么，什么是房数呢？很简单，有几个鼓包就有几房肉。鼓包越大，肉就越多。这颗金枕的每一个房都有肉突出来的趋势，但唯一不足的是它没有特别突出的一房巨大的肉。如果有那样的一房，那这颗金枕的出肉率绝对无敌了！现在，我们来计算一下出肉率。出肉率是用肉重除以总体重得到的。这颗金枕的肉重是602克，所以出肉率是602除以1493.7，大约是40.3%。这个出肉率在巴掌里算是头部水平，但还没有达到我个人选果的最好值。稍微有点遗憾，但也不失为一颗不错的金枕。你觉得这颗金枕的出肉率是多少呢？欢迎在评论区无奖竞猜！我们会择选良辰吉日公布答案，这次主要是检测一下大家的学习成果。希望大家都能加油，学到更多关于金枕的知识！𐟍𐟒ꀀ

雅思机构选择指南：你真的了解吗？ 𐟌Ÿ 选择雅思机构，真的是一门学问！作为一个过来人，我有太多话要说𐟑‡ 𐟔 首先，不是所有人都适合找雅思机构。毕竟，有些人花了钱，效果却不尽如人意。那么，哪些人适合呢？ 𐟑‰ 英语基础一般的同学 𐟑‰ 处于瓶颈期，无法通过自学突破的同学 𐟑‰ 处在冲刺阶段，需要快速提升的同学 𐟔‘ 这类学生特别适合报名雅思机构，因为他们知道自己需要什么。关键在于雅思机构能否满足他们的需求。这就涉及到我们如何全面、准确地了解雅思机构的真实情况。 𐟓š 例如，我一直在整理各大雅思机构的反馈，从师资、价格到教学案例等环节都有详细介绍，目的是帮助有需要的小伙伴高效找到适合自己的雅思机构。