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主题学最新娱乐体验_小学生必读的十本书全部(2024年12月深度解析)

内容来源：批发价SEO所属栏目：话题更新日期：2024-12-02

主题学

17个主题早教海报，宝宝学习好帮手 𐟎蠱7个主题的中英文海报，分类明确，有助于宝宝记忆单词。搭配主题学习，效果更佳。𐟑𐟏𛊊𐟖诸直接打印即可使用，可以贴在墙上随时随地练习，也可以装订成小册子随身携带。或者将海报打印成小书，进行指物训练。 𐟎ˆ 每天和宝宝玩“what is this”的游戏，互换角色你问我答，这样每天玩一玩，孩子的词汇量一定会迅速增长。𐟤銊𐟧頦ˆ‘是将打印出来的海报塑封后，贴上磁力贴，放在孩子playroom的磁力板上，这样孩子每天都可以对着海报学习。

英语启蒙新阶段：基础知识主题学习大家好，今天我想跟大家聊聊英语启蒙学习的第二阶段——英文基础知识主题学习。在工作中，我经常遇到很多家长，一上来就问我：“老师，我们现在要开始学英语了，是不是应该读分级阅读？那我是读牛津树还是RAZ呢？”相信屏幕前的你也可能会有这样的困惑。孩子刚开始学英语，就想着买各种分级阅读，准备激情下单。但这个时候，我要先给你喊个暂停！为什么呢？为什么不要直接刷分级绘本？𐟤” 孩子在3、4岁刚开始接触英语时，最重要的就是让他们觉得好玩！只有好玩，才能引起他们的兴趣和注意力，这是他们继续学习下去的唯一动力。换句话说，这个阶段我们应该引导孩子在玩中学！那市面上大部分分级阅读在这个阶段有什么问题呢？当你深入了解这些分级阅读时，你会发现，它们的初级level基本都是由几个单词或几个重复的句子构成，配图也非常简单，有的甚至直接是场景照片。久而久之，你会发现，句子倒是简单，小朋友们跟读也好像没什么问题，甚至可以自己读上几句了。但是，慢慢地，小朋友们会告诉你：“妈妈，我不想读了。”这是因为分级阅读的初级level，单词简单，句子简单，配图较单一，不容易引起小朋友的兴趣（真的也比较无聊）。那怎么办呢？当然是怎么好玩怎么来！所以，英语基础知识主题学习来了。什么是英语基础知识？𐟓š 就像孩子生下来，我们要慢慢给他们介绍周围的人和物一样，在英语的启蒙时，我们也要告诉他们“什么是什么”，教给他们什么是英文，怎么数数，看到五彩的图画怎么描述，天晴下雨了冷了热了怎么表达等等。这些都是最最基础的、与小朋友们生活息息相关的知识，他们可触碰易理解。什么是主题学习？𐟎芊根据之前的教学经验，这里有12个主题要分享给大家，分别是字母、数字、颜色、天气、身体部位、脸部五官、形状、乐器声音、规律pattern、简单的方位介词、动物以及节日。学完以后会收获什么？𐟌Ÿ 学完这12个主题后，你会掌握关键句、大约500个基础词汇、简单的presentation表达能力（至少五句话以上）以及拼读意识（会在第六主题左右涉及自然拼读的知识）。怎么学？𐟓– 我会每两周更新一个主题，并免费分享资料给大家。好了，今天的分享就到这里了。

带娃探索月相的奇妙之旅 𐟌• 七月份，我们和小宇宙迷们一起踏上了一段探索月相的奇妙之旅。这次主题学习充满了乐趣和知识，特别适合喜欢探索月球的小朋友。 𐟓– 我们发现了一本宝藏书籍——《The Moon》，里面不仅有神话故事，还有丰富的科学知识。这本书特别推荐给那些对月球充满好奇的孩子。在油管上，我们搜索到了两个有趣的视频，让孩子们观看。最后，我们三人分别扮演月球、地球和太阳，模拟它们的移动过程，并解释影子的形成原理。通过这种方式，孩子们不仅玩得开心，还能深刻理解无论月亮看起来是什么形状，月球都是一个球体，只是部分区域被遮挡看不见。不同位置的相对运动形成了不同的月相。这次学习不仅让孩子们在玩乐中学习，还能让他们记得更加深刻。

鲨鱼主题学习，亲子同乐！自从“双减”政策出台后，许多家长感到焦虑和紧张。庆幸的是，我家孩子还小，还有时间等待政策的变化。同时，我也意识到家庭教育的重要性。只要我们坚持，就能以不变应万变。 𐟎𖠥„🦭Œ：Baby Shark 朝宝非常喜欢《Baby Shark》这首洗脑神曲。Pinkfong里有各种主题版本的儿歌，朝宝每个版本都爱看。有乐器的、结婚的、拍照的、节日的等等。动画细节丰富，讲出一个故事都没问题。 𐟐 词汇复习：海洋动物词汇新学了鲨鱼各部位的词汇，帮助朝宝复习海洋动物词汇。 𐟓š 字母：SHARK 以词汇形式出现比单独学一个字母更有趣，顺便让单词混个脸熟。 𐟔 科普：鲨鱼知识主要以《小聪仔鲨鱼》这期为主线，搭配其他绘本和杂志进行讲解，提高兴趣的同时加深记忆。还用了其他科普书籍的内容进行补充。准备后面再进行海洋环境保护的内容。 𐟐Ÿ 汉字：鱼的象形字演化先讲了鱼的象形字演化，字卡组词。准备再拓展到鲲的一些故事，刚好最近很迷《山海经》。 𐟔⠦•𐥭毼š数物对应以《Baby Shark》绘本里的hot clambuns为背景，进行数物对应，一一对应的练习。 𐟗㯸口语：Roleplay 摘取绘本里的一些句子，用布书里的人偶进行roleplay。妈妈准备不足就会总是尴尬卡壳。 𐟓𙠨熩⑯𜚤𘍧ˆ𑧝ᨧ‰的深海霸主无意间找到的视频又和小聪仔内容呼应上了，完美！通过这些活动，我们不仅复习了鲨鱼相关的知识，还让朝宝在乐趣中学习，真是收获满满！

「英语学习」开启2000词第一本～分主题学习了。娃说太简单了[嘻嘻][赞]

小学英语跨学科教学：让核心素养落地在小学英语教学中，如何正确认识并落实跨学科主题学习，是提升学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的重要途径。以下是一些具体的教学实践和思考，帮助大家更好地理解和实施跨学科教学。 𐟔— 联结学科内容，发展语言能力横向关联单元内容，形成语用交流：通过将不同单元的内容进行横向关联，可以帮助学生更好地理解和运用语言，提高他们的交流能力。纵向连接学科内容，形成知识融合：将不同学科的知识进行纵向连接，可以帮助学生形成完整的知识体系，提升他们的综合素养。多向统整目标达成，形成学习成果：通过多种方式的整合，可以帮助学生更好地达成学习目标，形成丰富的学习成果。 𐟓š 连接学习资源，提升思维品质内引外联，拓展思维的广阔性：通过引入外部资源，可以帮助学生拓展视野，培养他们的创新思维。显隐交融，发展思维的创造性：将显性知识和隐性知识相结合，可以帮助学生更好地发挥创造力，提出新的观点和想法。引经据典，培养思维的深刻性：通过引用经典文献和案例，可以帮助学生深入理解问题，形成深刻的思维品质。 𐟎蠥‹𞨁”主题意义，培育文化意识以诗词点缀，从“知识习得”走向“意义获得”：通过诗词的点缀，可以帮助学生更好地理解文化内涵，从知识习得走向意义获得。用作品呈现，从“虚空意象”走向“情境生活”：通过作品呈现，可以帮助学生将文化意识与实际生活相结合，形成生动的情境体验。 𐟌Ÿ 多元教学评价，提高学习能力多维度融汇语言知识，调适学习策略：通过多维度的教学评价，可以帮助学生更好地理解和掌握语言知识，调整学习策略。多元化融合评价方式，拓展学习渠道：通过多种评价方式的结合，可以帮助学生拓展学习渠道，提高他们的学习能力和效率。通过这些方法，我们可以更好地在小学英语教学中落实跨学科主题学习，提升学生的核心素养水平。

@教育科学出版社教育科学出版社直播预告 | “跨学科主题学习”与“综合实践活动”：何以、如何实现双向奔赴？（12月4日19:30—21:00）　　《义务教育课程方案（2022年版）》要求中小学校统筹各门课程的跨学科主题学习与综合实践活动安排。其实，我国对综合课程的探索由来已久，无论是2001年与学科课程并列设置的“综合实践活动”，还是2022年在学科课程内部设置的不低于10%课时的“跨学科主题学习”，都是综合课程的具体样态。近年来，随着西方“做中学”理论、项目化学习、STEM教育等理念的涌入，在我国课改大地上的综合课程实践样态逐渐更加多元化。网页链接

《跨学科主题学习实践指导》读后感每个月坚持写一篇读后感，分享我的阅读心得。这次我想聊聊《跨学科主题学习实践指导》这本书，它真的给我带来了很多启发。首先，作为教育工作者，我一直希望能为我的学生提供更优质的教育，帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。这本书正好提供了一些实用的方法和理念，让我对跨学科主题学习有了更深入的了解。书中的一些观点和方法真的让我眼前一亮。比如，作者提到如何将不同学科的知识结合起来，通过主题学习的方式，让学生在一个更广阔的视野中学习和思考。这不仅能帮助他们更好地理解知识，还能培养他们的综合素质和创新能力。我还记得书中的一个案例，讲的是如何通过一个具体的主题项目，将数学、科学、艺术等多个学科的知识融合在一起。这样的教学方式真的让我受益匪浅，也让我对未来的教育实践充满了期待。总之，《跨学科主题学习实践指导》这本书为我打开了教育的新视野，也为我的教学提供了重要的指导。我会珍视这次学习的机会，努力将书中的理念和方法应用到实际教学中，为培养出更多具备综合素质和创新能力的优秀人才而努力。希望我的分享能对大家有所帮助！

如何撰写幼儿园课程故事？10个关键点 𐟓…日期：2022年4月25日 𐟓š期刊：幼儿教育研究 𐟓“刊载方：优秀课程故事的特征及其启示幼儿园课程故事是教师围绕特定主题，通过真实再现课程实施中的幼儿学习过程和教师成长经历，以重温教育经验、体验教育过程、发现教育意义为目的而形成的故事。作为一种叙事研究，课程故事包含教师对过去课程事件的认识，并指向未来课程质量的提升，是教师进行经验描述、经验建构和经验反思的主要方式。同时，作为幼儿的“成长史”，课程故事有利于将幼儿的学习可视化，呈现幼儿发展的脉络。 ❤️课程故事的内容 1⃣️主题：兼具内容主题和意义主题。内容主题等同于幼儿园主题活动中的“主题”，指课程的某一单元、某一时段所要讨论的中心话题。意义主题指向课程故事的立意，体现教师的核心教育观念与思考。内容主题：新颖性、兴趣性、生成性、生活化意义主题：“幼儿在哪”（幼儿视角的落实、幼儿自主探究的实现、有效的师幼互动和观察交流）、“课程在哪”（教师对幼儿园课程的理解）、“学习在哪”（幼儿的学习方式、幼儿的学习特点以及教师支持幼儿深度学习的路径） 2⃣️事件：事件内容：能够表达一定的教育主题（启发性和教育性）、充分展现幼儿的探索及教师反思性代表性事件；情节性（所选择的事件要有矛盾冲突及其化解的过程）。故事内容的开展应以幼儿的兴趣为明线，教师的观察与思考为暗线。事件特征：真实性、探究性、逻辑性、反思性（教师实践智慧） 3⃣️人物：凸显幼儿主体和教师支持 4⃣️环境：依托自然环境和社会环境 ❤️课程故事的形式 1⃣️叙述语言：倡导实践语言和描述语言 2⃣️叙述方式：平铺直叙和夹叙夹议 ❤️建议 1⃣️主题：先有意思，再有意义 2⃣️事件：先有课程，再有故事 3⃣️语言：先有实践，再有权威

小学英语跨学科主题教学案例分享 𐟌𐟍𝯸 摘要：本文探讨了小学英语跨学科主题教学的设计思路和原则，强调了以任务为导向，聚焦真实问题的教学理念。通过外研版《英语》（新标准）小学教材 Let’s explore 板块的教学案例，详细阐述了跨学科主题教学在小学英语单元教学中的实践。关键词：跨学科主题教学；实践活动设计；小学英语；单元教学一、引言在小学英语教学中，跨学科主题学习是一种创新的教学模式，旨在通过多学科融合，培养学生的核心素养。本文将探讨这种教学设计的思路和原则，并结合具体的教学案例，展示其在实践中的效果。二、小学英语跨学科主题教学的设计思路和原则 1. 坚持学科主体：以英语学科为基础，融合其他学科内容。 2. 依据学情设计：根据学生的实际情况，设计合适的教学活动。 3. 共同育人：以培养学生的全面发展为目标，促进跨学科学习。三、小学英语跨学科主题教学的实施路径 1. 确定活动主题：选择与学生生活紧密相关的主题，如饮食文化。 2. 整合教学内容：分析并整合英语和其他学科的相关内容。 3. 设定学习目标：明确学生在活动中应达到的目标。 4. 实施活动：任务1：提出核心问题——不同的人有不同的饮食需求。任务2：为他人提出饮食建议，并阐述原因。任务3：分析饮食建议的合理性。 5. 教学评价和反思：对活动进行评估，反思教学效果，不断优化教学设计。四、结语通过跨学科主题教学，学生能够在解决真实问题的过程中，全面发展英语和其他学科的核心素养。这种教学模式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的综合能力和创新精神。

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