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班杜拉的宝宝权威发布_班杜拉的宝宝实验内容(2024年11月精准访谈)

内容来源：批发价SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

班杜拉的宝宝

教综题全对秘诀：一天背完这些知识点！教综题从30%的正确率到今天全对！我觉得主要是因为抽了一天时间猛背这些知识点𐟑‡ 培根首提出，纽斯来实现。康德首讲授，巴特来规范。极致夸大独立，卢梭爱自然。绅士的洛克在白板上画漫画，裴斯泰洛齐的爱情心理学。心理仿孟禄，米凯爱劳动。巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔晏的白鼠走迷宫。布鲁那:“我发现!” 奥苏泊尔:“我接受!” 加涅:“我把信息加工一下。” 建构主义者:“你和我建构的不一样!” 科举制度始隋唐，科举考试依四书。生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教白板说，教育漫话属洛克。教育心理教育学，教育心理桑代克。杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。桑代克尝试错误说，共同要素迁称论。痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。实用主义属杜威，儿童中心主义论。教育无目的杜威，现代教育代言人。泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。赫尔普通教育学，传统教育学代表。教学具有教育性，教育学教授纲要。认知结构学论，发现教学和学当。课程改运动，课程结构布鲁纳。身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。教学目标分类法，掌握学习布卢姆。操作条件作用论，程序教学斯金纳。 𐟉‘参考资料： ✅ 山香大红本（知识点全面详细） ✅ 粉笔6000题（基础题型多，刷题巩固） ✅ 梦华招教课（梳理知识体系，结合真实案例分析答题底层逻辑，总结答题技巧） ✅ 山香3600客观题（专项拔高训练，掌握解题方法） ✅ 山香72套真题卷（模拟考试，及时复盘查漏补缺）

𐟔堩€Ÿ记口诀ⷧ쬤𘀥𜹠𐟔堢œ… 轻松拿捏知识点 𐟑‰ 巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。 𐟑‰ 斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。 𐟑‰ 苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。 𐟑‰ 布鲁那，我发现。 𐟑‰ 奥苏泊尔，我接受。 𐟑‰ 乌申斯基，俄国教心奠基人。 𐟑‰ 建构主义者，你和我建构的不一样。 𐟑‰ 裴斯论教学方法，首提教育心理学化。 𐟑‰ 卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。 𐟑‰ 加涅，我把信息加工一下。「河南招教」「河南特岗」「怼姨带你考教师超话」

𐟔堩€Ÿ记口诀解析 𐟔堰Ÿ‘‰ 巴甫洛夫的狗：巴甫洛夫以狗为实验对象进行经典条件反射实验，狗在听到特定铃声后会分泌唾液。 𐟑‰ 桑代克的猫：桑代克通过饿猫在迷笼中的实验，提出了试误说，猫通过不断尝试错误最终学会打开笼门。 𐟑‰ 斯金纳的老鼠：斯金纳以老鼠为实验对象进行操作性条件反射实验，老鼠通过按压杠杆等行为获得食物强化。 𐟑‰ 班杜拉的宝宝：班杜拉以儿童为观察对象研究观察学习宝宝通过观察他人行为进行学习。 𐟑‰ 苛勒的猩猩抓香蕉：苛勒用猩猩进行实验，得出顿悟学习理论，猩猩突然领悟到获取香蕉的方法。 𐟑‰ 托尔曼的白鼠走迷宫：托尔曼的白鼠在迷宫中学习，形成认知地图，体现学习的目的性。「河南招教」「河南特岗」「怼姨带你考教师超话」

教育心理学背诵口诀，轻松搞定！ 𐟎ˆ【行为学习理论】巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁纳：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下。” 建构主义者：“你和我建构的不一样！” 𐟧飀心理发展的主要理论】高尔顿遗传决定论霍尔的复演理论发生认知皮亚杰认知发展维果斯 𐟧飀认知风格的差异】场独立与场依存认知差异威特金辐合型与发散型三维智力吉尔福 𐟧飀认知学习理论】格式顿悟完形说托尔认知目的论信息加工论加涅海德韦纳归因论现代认知布鲁纳有意义学习奥苏泊 𐟧飀学习迁移理论】学习迁移理论多形成训练沃尔夫相同要素桑代克经验类比有贾德关系转化格式塔认知结构奥苏泊 𐟧飀遗忘的理论】痕迹衰退遗忘论里士多德桑代克同化遗忘奥苏泊动机压抑弗洛伊 𐟧飀行为演练的基本方法】全身松弛雅各布系统脱敏沃尔帕理性情绪治疗法艾里斯步骤ABCDE 𐟧飀学习动机理论】需要层次马洛斯成就动机阿特金成败归因是韦纳自我效能班杜拉教师领导方式类行动研究属勒温教师成长三阶段都源自福勒布朗波斯教师成长式特韦尔训练教学巴奇教学四反思伯利教展五阶段 𐟧飀心理学的主要流派】构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯华生代表旧行为，新行为有斯金纳精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派个体心理发展8阶段，乳婴幼童少青年老发生认知皮亚杰，感知运动前运动具体运算与形式，感知婴儿0至2 形式运算中学生，11直至到成年人格特质奥尔波，人格维度艾森克流体晶体智力说，有卡特尔和霍恩多元智力加德纳，三维智力吉尔福海德的共变原则，凯利的三度理论琼斯的对应理论，态度最早源朗格

三天背完教综？四招搞定！ 𐟓š 方法一：关键词提取，重点突出教综书籍内容丰富，但不需要逐字逐句背诵。通过提取关键词，将长句或段落浓缩成短语，再通过自己的语言扩展，可以轻松还原句子意思，从而背诵整段内容。关键词的提炼过程也是思考的过程，有助于提高背诵和记忆的效果。 𐟎ˆ 方法二：口诀记忆，化繁为简将复杂的知识点转化为易于理解的口诀，可以轻松记忆。例如：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝苛勒的猩猩抓香蕉，托尔晏的白鼠走迷宫通过这些口诀，原本晦涩难懂的知识点变得亲切易懂。 𐟖Š️ 方法三：思维导图，构建知识网络将整本书作为整体，分别以书名、各章大标题、二级标题等作为目录，构建各章的思维导图。这个过程是对知识进行理解、提炼的过程。整理完所有的思维导图后，会对教材有一个全局的把握，知道每一章在讲什么，以及不同章节知识点之间的联系。有了网状框架的指引，背诵效率会大大提升。 𐟓– 方法四：分段背诵，以背代读尽可能减少阅读次数，一段话读一遍就够了，第二遍开始就要背诵。可以将一段话分为3-4个小点，每个小点1-2句话，读完1遍后立即开始背诵。如果背不下来，不要立即看书，要在脑子里努力回想，实在想不起来再看一眼书本，再背诵，直到把这个小点完全背下来为止。背诵下来后，尝试不看书本，再自己复述2遍，记的会更牢固。按这种方法，可背完第2、3、4......小点。每个小点背完以后，再把整个段落合成一个整体，再背诵一遍，这时候会发现简单很多了。

𐟎秊™师资格证科二高效背诵秘籍𐟓š 𐟎ˆ想要快速掌握教师资格证科二的知识点吗？试试这个方法吧！通过编写口诀，结合生动的案例，你可以轻松记住各种知识点，既快速又准确！ 𐟐𖥷𔧔릴›夫的狗，桑代克的猫，斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝，这些心理学家的实验动物都成了我们记忆的关键词。 𐟐’苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫，这些生动的场景不仅有趣，还能帮助你记住相关的心理学理论。 𐟧 布鲁纳说：“我发现！”奥苏泊尔说：“我接受！”加涅说：“我把信息加工一下。”这些名言警句不仅有趣，还能帮助你理解记忆。 𐟓š心理学的主要流派包括：构造主义、机能主义、行为主义、精神分析和人本主义。每个流派都有其代表人物和理论，通过口诀和案例，你可以轻松掌握。 𐟓–教育目的价值取向分为个人本位论和社会本位论。个人本位论强调个人的自由和发展，而社会本位论则强调社会的需求和利益。 𐟓˜我国现代学制的确立和发展经历了多个阶段，从壬寅学制到壬戌学制，每个阶段都有其特定的历史背景和意义。 𐟌Ÿ素质教育的内涵包括：提速、个性、创两全。素质教育以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。 𐟓š教学过程的基本规律包括：掌握知识与发展智力相统一，传授知识与思想品德教育相统一，教师主导与学生主体相统一等。 𐟓–教学原则有巩固性原则、因材施教原则、量力性原则、循序渐进原则等。这些原则是教师进行教学的重要指导思想。 𐟓˜一堂好课的基本特征包括：内容正确、方法得当、结构合理、气氛热烈等。通过这些特征，你可以判断一堂课是否精彩。 𐟓š必备工具包括：粉笔教材、孟不凡教资课和真题套卷。这些工具可以帮助你全面掌握知识点，提高备考效率。

姐妹们，熬夜背教资开始啦！𐟒ꊣ## 教师职业道德爱国守法：这是教师职业的基本要求。作为老师，首先要爱国守法，以身作则。爱岗敬业：这是教师职业的本质。热爱自己的岗位，尽职尽责，才能做好教育。关爱学生：师德的灵魂就是关爱学生。要像对待自己的孩子一样对待学生。教书育人：这是教师的天职和道德核心。传授知识，培养人才，是教师的首要任务。为人师表：教师职业的道德要求。教师的一言一行都会影响学生，所以要时刻注意自己的言行举止。终身学习：这是教师专业发展的动力。教师也要不断学习，提升自己的专业水平。教育人物三字经苏产婆：苏格拉底的“产婆术”。卢自然：卢梭的“自然主义”教育。裴心理：裴斯泰洛齐的“教育心理学化”口号。洛白板：洛克的白板说。赞发展：赞可夫的发展性教学。纳构发：布鲁纳的结构主义和发现学习。姆三维：布鲁姆的三维目标。瓦范例：瓦ⷦ 𙨈因的范例教学。苏全.面：苏霍姆林斯基的“全.面和谐发展”。特规范：赫尔巴特是规范/科学教育学之父。威儿童：杜威的以儿童为中.心。美教育：夸美纽斯《大教学论》，标准教育学独.立。顺口溜巴甫洛夫的狗，桑代克的猫斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫布鲁那“我发现!” 奥苏泊尔:“我接受!” 加涅:“我把信息加工一下” 建构主义者:“你和我建构的不一样上” 教育法根本大.法教育法，教育母法地位高；最高领导国.务.院，各级Z府分工管；社.会.主.义是方向，机会平等终身学；创新实践责任感，社.会.主.义价值观；爱国集体立德人，少数民族双语学。教育制度分四级，学前教育初中高；九年义务不可少，职业继续来补充。学校成立四条件，章程教师场地钱；校办产业要独.立，坚持勤俭和节约；校长必.须中国人，所有事情都负责；教师参与管学校，代.表.大.会占多数。学生有权用设施，奖金贷.款可申请；公正评价必.须有，不服处分可申诉；指导家长教孩子，开.放图书博物馆；广播电视有节目，社会一起来参与。财政拨款是大头，教育经费多渠道；对外交流要独.立，平等互利讲尊重。挪用克扣先归还，违规收费要处分；违法办学要撤销，违规招生罚五倍；停止招生一三年，吊销办学许可证；明知危险不行动，造成伤亡蹲监狱。姐妹们，熬夜背教资的时候到了！𐟒갟“–

𐟤⠤𛤤𚺤𘍩€‚但高效的学习方法！ 𐟓š 培根首提出，纽斯来实现。 𐟎“ 康德首讲授，巴特来规范。 𐟌🠦ž.致夸大独.立，卢梭爱自然。 𐟖Œ️ 绅士的洛克在白板上画漫画， 𐟒‘ 裴斯泰洛齐的爱情心理学。 𐟒𜠥🃧†仿孟禄，米凯爱劳动。 𐟐𖠥𗴧”릴›夫的狗，桑代克的猫。 𐟐�–漢‘那的老鼠，班杜拉的宝宝。 𐟐’ 苛勒的猩猩抓香蕉，托尔晏的白鼠走迷宫。 𐟌 布鲁那:“我发现!” 𐟓š 奥苏泊尔:“我接受!” 𐟧 加涅:“我把信息加工一下。” 𐟏—️ 建松主义者:“你和我建构的不一样!” 𐟓œ 科举制度始隋唐，科举考试依四书。 𐟌𑠧”Ÿ物起源利托尔，心理起源有孟禄。 𐟧 精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。 𐟏력Ÿƒ拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。 𐟖Œ️ 绅士教白板说，教育漫话属洛克。 𐟧 教育心理教育学，教育心理桑代克。 𐟌𑠦œ威专长教育学，赫尔巴特教心学。 𐟧 桑代克尝试错误说，共同要素迁称论。 𐟌𑠧—•迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。 𐟧 实用主义属杜威，儿童中.心主义论。 𐟌𑠦•™育无目的杜威，现代教育代言人。 𐟌𑠦𓛦™𚦕™育源夸美，首用班级授课制， 𐟌𑠩斮先提普及教育，强调.教育自然性。 𐟓š 大教学论夸美钮，标志教育学独.立。 𐟧 赫尔普通教育学，传统教育学代表。 𐟧 教学具有教育性，教育学教授纲要。 𐟧 认知结构学舀论，发现教学和学当。 𐟧 课程改.革大运动，课程结松布鲁纳。 𐟧 身心发展内发.论，孟子人性本善论， 𐟧 基因复.制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。 𐟧 个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。 𐟧 教学目标分类法，掌握学习布卢姆。 𐟧 操作条件作用论，程序教学斯金纳。 𐟓 笔记主要记老师强调的重点知识；经常设置的陷阱应该怎么破；比较经典的例题+解析；易混易错的内容。

教综背诵超实用技巧，轻松拿高分！虽然面试总是掉链子，但笔试成绩一直不错，今天就来分享一下我的教综背诵方法，帮助大家轻松拿高分！ 𐟌… 早上背诵以前总喜欢熬夜背书，结果第二天听课状态很差。后来我调整到早上，醒来后什么也不做，先复习前一天学过的内容，发现记得特别牢固！背完之后到下午竟然还记得！ 𐟓 反复读熟每次读的时候都拿出一张白纸，在纸上默写框架和关键词，然后把一章全部默写一遍，一边划拉一边读。 𐟔 找“词” 读的时候找到能帮助你理解的词，把这个词画下来，然后锻炼自己用这个词扩主题句，再把需要背的这句话的大概意思用自己的话复述出来。 𐟎젨”想场景人脑对画面的记忆比文字深刻得多，所以尽可能把一句不好理解的话充分发挥想象成一句特别有画面感的场景。比如说班级管理部分，可以联想自己将来做班主任后的行为和场景，辅助理解一些概念和名词。 𐟓– 再次复述第一次复述是为了把句子捋顺，这一遍复述是为了加深自己的理解。想象自己正在给别人讲课，怎么样才能让学生充分理解并记住。不管是用大白话讲，还是结合一些口诀（比如“巴甫洛夫的狗桑代克的猫，斯金纳的老鼠班杜拉的宝宝”），想方设法自行输出下来，这一步做完，你对知识点的感知就深了很多。 𐟔„ 重复+默写背完之后不能万事大吉，要继续不断重复地去背诵以及动手默写。一定要多感官记忆。如果一句话怎么都记不住，我还会给自己录音，先磨耳朵，听自己的声音会更加敏感，所以记忆也会更深刻，连听几天就能说出来了。希望这些方法能帮助大家更好地备考，祝大家都能取得好成绩！

教育心理学、教育学、心理学口诀大集合！ 𐟎“ 教育心理学口诀巴甫洛夫的狗，桑代克的猫斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫布鲁那：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下” 建构主义者：“你和我建构的不一样！” 裴斯论教学方法，首提“教育心理学化” 卡普捷教育心理学，首部以教心学命名乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论发生认知皮亚杰，认知发展维果斯场独立与场依存，认知差异威特金辐合型与发散型，三维智力吉尔福格式顿悟完形说，托尔认知目的论信息加工论加涅，海德韦纳归因论现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊需要层次马斯洛，成就动机阿特金成败归因是韦纳，自我效能班杜拉 𐟓š 教育学口诀科举制度始隋唐，科举考试依四书生物起源利托尔，心理起源有孟禄精神分析弗洛伊，还有动机压抑论埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者绅士教育白板说，教育漫话属洛克教育心理教育学，教育心理桑代克杜威专长教育学，赫尔巴特教心学桑代克尝试错误说，共同要素迁移论痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人教育无目的杜威，现代教育代言人大教学论夸美钮，标志独立学成立赫尔普通教育学，传统教育学代表认知结构学习论，发现教学和学习课程改革大运动，课程结构布鲁纳身心发展内法论，孟子人性本善论个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇发生认知皮亚杰，最近发展维果斯社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国亚里士多政治学，法国卢梭爱弥尔教学机器发明人，程序教学创始人 𐟧 心理学口诀精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派人格特质奥尔波，人格维度艾森克多远智力加德纳，三维智力吉尔福琼斯的对应理论，态度最早源朗格

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