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桥板书最新娱乐体验_桥板书设计一等奖(2024年11月深度解析)

内容来源：批发价SEO所属栏目：话题更新日期：2024-11-27

桥板书

灯光：英雄的足迹与时代的桥梁 𐟌 小学语文六年级上册的第8课《灯光》讲述了革命英雄的英勇事迹和他们对后代的影响。以下是根据课文内容整理的板书线索，供大家参考： 𐟔𙠥‰塚婕🯼š象征着新时代的幸福生活，代表着不怕牺牲、英勇献身的英雄形象。 𐟔𙠦ˆ˜场上微弱的火光：象征着生命的脆弱与珍贵。 𐟔𙠥䩥—襉的灯光：代表着理想与现实的桥梁，提醒我们珍惜来之不易的幸福生活。通过这些线索，课文向我们展示了革命先烈们的英勇事迹，以及他们对后代的影响。希望这些内容能帮助大家更好地理解课文，传承革命精神。

化学必修一：物质的量概念引入与解析 𐟌ˆ 导入：能否数出550g矿泉水中水分子的数量？通过副板书引出物质的量这一桥梁，将宏观可称量的物质与微观粒子数联系起来。 𐟓Š 物质的量概念：通过类比生活中的计量方式，解释体积较大的可以一个一个数，而体积较小数目较大的用集合计量更方便。例如，1000个回形针，引出微观粒子一堆一堆地去数，这一堆一堆就是一摩尔，从而引入物质的量概念。 𐟓 物理量的类比：介绍物质的量这个物理量可以类比质量等熟悉的物理量，理解物理量的要素。 𐟔 概念辨析：进行一些概念辨析的小练习，总结出物质的量与粒子数和阿伏伽德罗常数的关系。 𐟔„ 电子数的确定：学生容易忘记电子数的确定方法，需要从原子结构示意图来提醒电子数的计算，复习一下原子结构。

七年级语文《济南的冬天》课堂板书刚开始接七年级的语文课，真是有点不适应。纪律、习惯、对文字的感知力，一切都得从头开始。不过，教着教着，我发现这些课文真的美得不像初三那种应试课文。 𐟓œ 课文导入当“冬天”这个词进入你的脑海时，你会想到什么画面？古人描写冬天的诗句有哪些？比如“孤舟蓑翁，独钓寒江雪。”（唐ⷦŸ𓥮—元《江雪》）或者“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（唐ⷦœ甫《绝句》）再比如“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”（毛泽东《沁园春ⷩ›ꣀ‹） 𐟌𓠦𕎥—三大名胜济南的冬天，特别有意思。千佛山、大明湖、趵突泉，这都是济南的三大名胜。尤其是千佛山，山上盖着雪，简直美得不像话。 𐟌𘠦ღ ‘、梨树、杏树课文里提到：“桃树、梨树、杏树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”红的像火，粉的像霞，白的像雪。闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 𐟌篸雨的描写雨是最寻常的，一下就是三两天。有时候真让人恼，但有时候也觉得挺美的。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。屋顶上笼着一层薄烟，树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静和平的夜。 𐟌† 人物描写课文里还提到：“不桥边有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。”这些细节描写，真的让人感受到一种生活的美感。 𐟎蠨™š实结合课文里用到了很多虚实结合的手法。比如“红的像火，粉的像霞，白的雪花带着甜味。闭眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这些描写，真的让人感受到一种诗意的美。 𐟎𖠥䚦„Ÿ官描写课文里还提到了多种感官的描写。比如“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新的泥土气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这些描写，真的让人感受到一种全方位的美。总之，这节课让我意识到，语文教学不仅仅是知识的传授，更是美的发现和欣赏。希望以后能更多地把这种美传递给学生们。

教资面试时，教案到底要不要上交？在教资面试中，教案虽然不算分数，但写简案还是很有必要的。备考时间只有20分钟，其中10分钟用来写教案，10分钟用来默念试讲内容。教案不需要太详细，有个大概的框架就行，别有强迫症。重要的是留出时间给自己练习一下。 𐟓 教案模板如下：面试就这么写！教资的备考时间只有20分钟：10分钟用来写教案，10分钟用来默念试讲内容（必须过一遍！）。教案不算分数！给你的资料都是详案，我们只需要写简案。有个大概的框架的简案就行，别有强迫症！一定留10分钟给自己练习一下！ 𐟓– 具体步骤：一、教学目标（从三维目标来写） 1. 知识与技能目标 2. 过程与方法目标 3. 情感态度与价值观目标二、教学重难点重：一句话搞定（看“试讲要求”那里或者你自己新授那里看）难：一句话搞定（比如理解，体会等）三、教学过程导入：歌曲导入、讲故事、猜谜语、视频导入等。初读：范读课文，讲解生字词；齐读课文，概括特点。析读：找出赵州桥特点的句子；小组讨论作者怎么把赵州桥的“美观”写清楚。四、课堂小结此处一个标题即可。五、布置作业此处一个标题即可。 𐟓Œ 注意事项：记得边讲课边写一下板书哦，导入前或后马上写题目。备课纸的最后写一下大概的板书。讲课时不要看教案，尽管忘记教案写的是什么了，可能跟教案对不上，没关系，考官没时间看你的教案的，他只是看一下你的大框架的！就是大标题！他们就是看你的上课的那种感觉的，千万别看教案！希望这些小贴士能帮到你，祝你面试顺利！𐟒ꀀ

𐟏𐧉›津大学一日游全攻略✨ 𐟚𖢀♀️想要在短短一天内尽览牛津大学的风采吗？这里有一份超实用的游览攻略等你来拿！ 𐟓第一站：Christ Church Cathedral（基督堂学院）作为牛津大学规模最大的学院之一，这里不仅是学术的殿堂，更是历史的见证。学院外就是绝佳的拍照点，别忘了带上相机哦！𐟓𗊊𐟓第二站：Radcliffe Camera（拉德克利夫图书馆）这座英国首个圆形图书馆是牛津的地标之一。站在周边，仿佛置身于电影场景之中，快来感受这份神秘与浪漫吧！𐟓š 𐟓第三站：Bridge of Sighs（叹息桥）这座建于1914年的桥，因其独特的设计成为了牛津最著名的地标之一。走在桥上，感受那份历史的厚重与文化的沉淀。𐟌‰ 𐟓第四站：Oxford University Museum of Natural History（牛津自然历史博物馆）这里收藏了丰富的恐龙化石和昆虫标本。你可以触摸到真实的化石，感受大自然的奥秘与历史的深远。𐟦– 𐟓第五站：History of Science Museum（科学史博物馆）作为全球最古老的博物馆建筑之一，这里展示了科学的发展历程。更令人激动的是，你还能看到爱因斯坦1931年亲笔书写的板书！𐟖‹️ 𐟒ᥰ贴士：从考文垂到牛津火车站仅需一小时。基督堂学院需提前确认开放时间并预约哦。如果当天不参观基督堂学院，一般三四小时就能轻松逛遍主要景点。最后附上路线图供你参考，让你的旅行更加顺畅愉快！𐟚†

二年级《雾在哪里》优秀教学设计《雾在哪里》是统编教材二年级上册第七单元“想象”主题中的一篇童话故事。作者运用拟人的手法，将“雾”这一自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。以下是详细的教学设计内容： 𐟌Ÿ 教学目标：通过图片和形声字识字规律认识“雾”等11个生字，会写“岸”“屋”“论”“切”4个生字。朗读课文，通过想象雾淘气的样子，读好雾说话的语气，体会雾的淘气和顽皮。学习课文第一至第四自然段，仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来时的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 𐟓š 教学过程：板块一：创设情境，激发童趣勾连旧知，创设情境：同学们，《我是什么》这篇课文让我们知道了神奇的水可以变成汽、变成雪、变成冰雹……今天我们收到“水”的一封信。她的一个小伙伴不见了，需要我们的帮助。让我们一起听听信的内容吧！认读生字，发现规律：雾是我们这节课要学习的生字，你有什么好方法记住它吗？你还知道哪些含雨字头的字？如“雷、霜、雪、露、霞”等，指名认读。教师小结：是的，这些带有雨字头的字一般和水、天气有关。板块二：初读课文，整体感知学习生字“岸”，根据图片理解字义，并进行扩词。雾孩子最爱干的事是什么？没错，他最爱玩捉迷藏的游戏啦。（板书：藏）它把什么藏起来了？快来找一找。（板书：大海、天空、太阳、海岸、自己）现在我们把“岸”送回到课文当中，这个自然段还藏着很多的生字词呢，想读好可不简单呢！请大家先自由地读两遍。请小老师带领同学们把这些画线的词语读一遍。读完以后，你发现了吗？雾把海岸藏起来，同时还把谁藏起来啦？（幻灯片上圈出城市，板书：城市）板块三：发现句式特点，迁移说话雾孩子不仅很淘气，而且本领也很大呢，他这么说又是怎么做的呢？我们一起到海上看一看。有一天，雾飞到海上，来第三自然段，谁接着读？师引读第三段，生范读第四段。学习“霎时”（时间很短，变化很快）。对比句子，发现作家的语言图式。板块四：借助妙招，规范写字淘气的雾孩子太贪玩了，都不知道他的好朋友在找他呢。还记得刚开始上课时，水给我们写的信吗？现在让我们给水回一封信，告诉雾在哪里，好不好？这封信里还藏着两个生字呢，一起读读这两个字。这两个生字会写以后，下课以后我们就可以给水写回信啦。学习书写“岸、屋”，引导学生观察发现这两个字上小下大，横画等距。板块五：总结全文小朋友们，这节课当中，我们不仅帮助水找到了雾孩子，还跟着雾孩子一起去了海上，感受到了它去到海上以后发生的景色变化。下节课，我们再来看看雾孩子把城市、和自己藏起来以后又会有怎样神奇的景象。 𐟎蠦🤹樮𞨮᯼š 淘气藏街道桥梁城市自己通过这些教学设计，学生们不仅能够更好地理解课文内容，还能在朗读和想象中感受到雾的淘气和自然景物的美妙。

对外汉语教学全攻略：从理论到实践 𐟌𑠥﹥䖦𑉨ﭦ•™学的重要性对外汉语教学是连接世界与中国文化的桥梁，通过语言教学，传播中华文化，促进国际交流。 𐟓š 教学过程的核心理念教师与学生：建立和谐的师生互动关系，创造积极的学习氛围。学生互动：鼓励学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作能力。 𐟔 教学过程的基本阶段感知阶段：通过听、说、读、写等多种方式，让学生感知汉语。理解阶段：通过解释、举例等方式，帮助学生理解汉语语法和词汇。巩固阶段：通过反复练习，巩固学生所学知识。运用阶段：创设实际情境，让学生在实际交流中运用所学知识。 𐟏력﹥䖦𑉨ﭨﾥ ‚教学的特点地位与目标：对外汉语课堂教学是语言学习的重要环节，旨在培养学生的汉语交际能力。教学原则：遵循语言学习规律，注重实践与应用。教学方式：采用多样化的教学手段，如互动式教学、任务型教学等。教学气氛：营造轻松、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。教学环节：包括组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业等。教学语言：使用简洁、清晰的汉语进行教学，帮助学生更好地理解和掌握。 𐟎‰ 汉语课外活动的重要性课外活动是课堂教学的延伸，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。原则和形式：课外活动应遵循趣味性、实践性原则，形式多样，如汉语角、文化体验活动等。 𐟎“ 课堂教学技巧备课与写教案：精心准备，确保教学内容的系统性和完整性。课堂组织管理：维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。教师的语言：清晰、准确、生动，有助于学生理解。教师的提问：设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。板书：整洁、有条理，帮助学生记录重要信息。其他技巧：包括教学媒体的使用、课堂互动等，以提升教学效果。 𐟓Š 课堂评估通过学生的表现、作业完成情况等，对课堂教学效果进行评估。及时反馈，调整教学策略，以满足学生的学习需求。

𐟓š 常态课4：什么是好的板书？ 𐟎蠦•™师节期间，电视上经常能看到老师在黑板前写字的身影，黑板、粉笔和老师三者紧密相连。那么，什么是好的板书呢？ 1️⃣ 板书设计要简洁明了。好的板书应该多写少擦，老师在备课阶段就要有一个清晰的板书设计，这是教学思路和教学要点的四维图。 2️⃣ 板书分为“主板书”和“副板书”。主板书是课堂的关键内容，记住了它，就不会在上课过程中迷失方向。副板书则记录了课堂上的生成内容，如学生容易写错的字、计算或证明的过程等，这些内容可以根据学生的实际情况随机书写。 3️⃣ 板书要整洁美观。这不仅是对学生作业的要求，也是老师示范给学生的标准。老师的板书不仅要字迹工整，还要能够节约时间，比如数学老师随手画的直角三角形、等边三角形、圆的图形，让学生佩服。 4️⃣ 学生要抄写板书。老师一节课大约要说5000字，而留在黑板上的只有几十个字到百十个字，这些都是重点和精华。学生抄写板书，不仅不会无所事事，还能在课后复习时有所依据。每个单元结束后，老师可以选出好的笔记进行展示和表扬，激励学生认真记笔记。通过这些方面，我们可以看到好的板书不仅是教学的重要环节，也是老师和学生互动的重要桥梁。

张齐华：方程教学的本质与策略最近在慢慢啃“数学王子”张齐华老师的讲座，主题是《教师修炼》中的“重新审视备课”（2022版新课标发布前）。这次讲座特别有意思，尤其是关于方程的教学。读课标：对比新旧变化 𐟓š 在读课标的时候，张老师建议我们对比着读，看看新的课标文本和老的有什么不同。比如，2011版课标将“会用”改为“能用”，还增加了“了解方程的作用”。这说明以前的方程教学对方程的作用关注得不够。传统方程教学：你有中枪吗？𐟘… 传统的方程教学通常是这样的：老师会出示一些式子进行分类，可能会分为两类——第一次找到等式，第二次找出含有未知数的。练习的第一道题一定是判断，同学们常常会问为什么它不是方程。整个过程有无方程的作用？方程被当做一个数学对象、一个概念来教学。方程的本质：数学模型 𐟏𐊩€š过研读课标，张老师发现史宁中教授的观点：方程是一种重要的数学模型，是在未知数和已知数之间建立起等量关系的数学模型。学习的本质是让未知变成已知（至少在小学阶段是）。怎么实现呢？一般有两个途径：直接进入主题；建立桥梁。方程的作用就在这里头，建议等量关系，借助已知数去破解未知数。张老师的课堂：让未知数变已知数 𐟧𜠨€师在课堂上是怎么实现方程的作用的呢？他首先问学生知道老师的年龄吗？板书未知数（x），学生都知道未知数可以用字母表示。接着问学生知道自己的年龄吗？板书已知数（10）。然后问学生想不想让未知数变成已知数？大部分同学可能会说直接问。今天老师给大家一种全新的方式，也能获得未知数的值。如果老师告诉大家，老师的年龄与学生的年龄有一种关系，会是什么关系呢？学生可能会想到不等式也是关系，但到底要给什么关系？此时学生已在心里呼唤等量关系。（把等量关系建立在要知道未知数的值上，不是把它当作概念来认）为什么前两句不行，后两句行？𐟤” 张老师接着问，这三句话都给出了两者的关系，为什么前两句不行，后两句行？学生开始思考，发现前两句没有建立等量关系，后两句才建立了等量关系。等量关系的定义 𐟓 数学得用数学的方式去思考，如果给大家一个机会，你能用三个式子表示出来吗？学生尝试后，张老师仔细观察这三个式子，发现都是关系，最后一个不是一般的关系。于是板书等量关系，像这样，在未知数和已知数之间建立起的等量关系式叫方程。备课历程：从课标到课标解读 𐟓– 张老师备课的过程也很值得借鉴。他先看课标，意识到方程的教学不仅要从概念上教，还要领悟方程的作用。于是顺着课标去找课标解读，发现了课标解读里对方程崭新的描述和刻画。如何让自己的课与众不同？𐟌Ÿ 最后，张老师分享了如何让自己的课与众不同。从研读教材到研读课标，从研读课标到钻研课标解读，从课标解读到编写课标参考书。每一步都走得非常扎实。通过这次讲座，我对方程的教学有了全新的认识。希望这些策略能对大家的教学有所帮助！

张济海主编《教师板书入门》 1993年应河北美术出版社约稿，张济海主编的全国第一本有关教师写板书的工具书《教师板书入门》出版发行：获8000元稿费，还交了税。这本书从书面语到口头语的巧妙转换，是教学灵魂的传递。每一笔一划，不仅是知识的桥梁，更是激发学生兴趣的魔法。掌握板书精髓，让课堂生动起来，双光闪耀智慧之光！