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三年级标点符号在线播放_24个常用标点符号(2024年12月免费观看)

内容来源：批发价SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-04

三年级标点符号

三年级标点符号练习：轻松掌握，正确使用！ 𐟓š 四单元乐园标点专项练习 𐟔 在括号里填上合适的标点符号。 1️⃣ 小姑娘愁眉苦脸地说：“我的布娃娃不见了。” 2️⃣ 我指着大树底下的红色物体问：“那个是你的布娃娃吗？” 3️⃣ 小姑娘欣喜若狂地大叫：“太好了！我找到布娃娃啦！” 4️⃣ 先生拿着戒尺走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 5️⃣ 狐狸惊讶地说：“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 6️⃣ 老师好奇地问：“这是谁画的扇子呀？这么有诗意！” 7️⃣ 妈妈轻轻抚摸着我的头，鼓励我说：“孩子，别难过，往后咱们继续努力。” 8️⃣ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐。” 9️⃣ 其中一个人说：“我的天，这是怎么回事？” 𐟔Ÿ 小蜘蛛边着补网，一边回答：“没有，没有，老屋老屋。” 1️⃣1️⃣ 小猫从破窗户里跳了出来，喵喵叫：“谢谢。” 1️⃣2️⃣ 我暗暗地猜测着：“是猫还是别的什么？” 1️⃣3️⃣ 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，非常心疼地说：“以后可得注意保暖，不能再感冒了。” 1️⃣4️⃣ 鲤鱼们用欢迎的口气说：“朋友们，请歇一会儿再走吧。” 1️⃣5️⃣ 拇指姑娘对燕子低声说：“我的天啊，他多么英俊啊！” 1️⃣6️⃣ 列宁着急地问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 1️⃣7️⃣ 它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿。” 1️⃣8️⃣ 种子想：“这真难受，我一定要站起来，大口大口地呼吸空气。” 𐟓 按要求改写句子。 1️⃣ “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。提示语在前面：老屋问小蜘蛛：“你吃饱了吗？” 提示语在中间：老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？” 提示语在后面：老屋问小蜘蛛，“你吃饱了吗？” 2️⃣ 袁隆平爷爷说：“人就像种子，要做一粒好种子。” 提示语在前面：袁隆平爷爷说：“人就像种子，要做一粒好种子。” 提示语在中间：袁隆平爷爷说：“人就像种子，要做一粒好种子。” 提示语在后面：袁隆平爷爷说，“人就像种子，要做一粒好种子。” 3️⃣ “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！” 提示语在前面：小女孩叫起来：“奶奶！啊！请把我带走吧！” 提示语在后面：小女孩叫起来，“奶奶！啊！请把我带走吧！” 4️⃣ “明天早上八点在校门口集合，不要迟到。”老师笑眯眯地说。提示语在前面：老师笑眯眯地说：“明天早上八点在校门口集合，不要迟到。” 提示语在中间：老师笑眯眯地说：“明天早上八点在校门口集合，不要迟到。” 提示语在后面：老师笑眯眯地说，“明天早上八点在校门口集合，不要迟到。” 5️⃣ 妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海。” 提示语在前面：妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海。” 提示语在中间：妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海。” 提示语在后面：妈妈说，“这个商场里好热闹，真是人山人海。” 6️⃣ 给下面的对话加上合适的标点符号。粒种子从泥土中醒了过来。春风轻轻地吹着，种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风，春风在叫咱们到外边去。”种子问：“外边是什么样儿？”蚯蚓说：“也这么黑吗？”种子说：“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说一边往外钻：“我来帮你松土。”种子说：“你好钻出去。”

三年级语文标点符号练习题 ### 一、提示语的位置及省略 𐟓Œ 提示语在前面：过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” 提示语在中间：“这真难受！”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气！” 提示语在后面：“是猫还是别的什么？”我暗暗地猜测着。提示语省略：“那你为什么这样伤心？”唉，没什么好说的，因为我不会叫。二、标点符号与语气 𐟒슩™悄悄地停在船头不知有多久了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫一声：“立定！原地休息！” 三、标点符号与语意表达 𐟓š 中国队打败了日本队，得了冠军。张老师、李老师来了吗？四、标点符号的作用 𐟔 省略号表示：男孩说：“没……我没看见。” 省略号表示：“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……” 省略号表示：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。省略号表示：我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬…… 省略号表示：可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后一转！齐步走！” 五、阅读短文,完成练习 𐟓–伞的故事看见伞,我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉…… 小时候，我们村里没有学校,要到八里外的镇上去上学。路途远,最怕冷不丁半路上下起大雨，被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀! 有一回放学的路上，我又淋了雨，回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。母亲摸着我的头,眼圈儿便红了。那时候我小,不懂事,竟不能体谅母亲的难处，却说：“要是有把伞就好了，咱买一把伞吧！” 母亲沉思良久最后一字一句地说：“买咱买一把听了你的话,我半信半疑。那年月,家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买伞呢？可是,我知道母亲的脾气,对孩子，她从来都是说一句是一句的。这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一拔,“眶里呕当”,满屋便都是织布机声了。这一夜，我枕着织布机声入梦。一早醒来，织布机声还在响。啊,母亲织了一夜布。我悄悄地走到她跟前,颤抖地喊了一声：“娘!”母亲用熬红的眼睛看着我,不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出,说：“娘,你别再熬夜了，我不要伞了!”她笑笑,说：“傻孩子，伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” 终于有一天，母亲割了布。从集市上卖布回来，她一脸喜气。见了我，立刻打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“看，你要的伞。” “啊,伞!”我惊叫着,从母亲手里接过伞来,这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，再撑开，转动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了母亲那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水…… 从此,这把黄油布伞伴随我，从初中到高中，到读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

三年级语文期中复习攻略：四字词语全掌握 𐟓š 语文复习 𐟌ˆ 首先，对整个学期的八个单元进行归类复习，包括：字：练习看拼音写词语，掌握易错音和多音字，熟悉笔画笔顺、偏旁结构和形近字，使用查字典方法，理解字义。词：理解词义，找出近义词和反义词，进行词语搭配和辨析，掌握四字词语和特殊词语。句：练习连词成句，补充句子，造句，扩句和缩句，进行句式转换，关联句，修辞手法，仿写句子，修改病句，句子衔接和排序，使用标点符号，概括段意。积累运用：背诵课文，积累和运用各类名句和古诗词。 𐟓– 课文理解、快乐读书吧、课内阅读、写话等也是复习的重点。 𐟓 数学复习 𐟌ˆ 数学复习同样先进行单元归类，再进行分类练习，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践等。 𐟓 句式训练 𐟌ˆ 句式训练分为三部分：单元同步练、专题归类练、情境综合练。单元同步练习包括课文、课后练习和语文园地中的重要句式。专题练习包括扩句、缩句、关联句、句式变换、仿写、修改病句、衔接与排序、标点符号。 𐟌Ÿ 归类复习的好处：快速梳理知识点，减少遗漏和混淆。通过整理知识点，更好地理解和掌握学习内容，提高记忆效果。建立知识框架，形成全面的思维方式，为将来的学习打下坚实的基础。 𐟌Ÿ 这套书既是练习册，也是复习资料，夯实基础，吃透教材。

三年级语文标点符号专项训练，轻松掌握！三年级上册的语文课本里，标点符号可是个重点！别担心，这里有一套专项训练，帮你轻松搞定标点符号，提升语文能力！𐟓š 提示语在后提示语在后的时候，说话内容要加双引号，提示语后面加句号。比如：妈妈问：“萝卜多少钱一斤？” 老师好奇地问：“这是谁画的扇子呀？这么有诗意。” 小明高兴地唱着：“我今天学会了一首新歌。” 小红舔了舔嘴唇：“妈妈做的饭真好吃！” 小刚说道：“我最喜欢的颜色是蓝色。” 妈妈轻轻地说：“睡吧，明天还要早起。” 提示语在中提示语在中间时，两边的说话内容都要加双引号，提示语后加逗号。例如：小刚赞叹道：“这朵花真漂亮，颜色也很鲜艳。” 小强说：“我刚刚看到一只漂亮的蝴蝶，它的翅膀五颜六色。” 按照要求改一改有时候，题目会要求你改变提示语的位置，这时候要注意正确书写，写准标点符号。比如： “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 提示语在前：小公鸡说：“不要紧，第一次这样就很不错了。” 提示语在后：不要紧，第一次这样就很不错了。”小公句说。在括号里填上合适的标点符号读下面的句子，加上标点符号：老师说：“欢迎同学们回到学校。” 小槐树好奇地问：“爷爷，我有年轮吗？” 高尔基大声喊道：“孩子，回来！” 小明问：“老师，明天如果下雨，还去春游吗？” 小男孩指了指沙发说：“请您坐在这儿看报纸。” 她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘。” 更多练习标点符号练习(一) 老师说：“欢迎同学们回到学校。” 小槐树好奇地问：“爷爷，我有年轮吗？” 高尔基大声喊道：“孩子，回来！” 小明问：“老师，明天如果下雨，还去春游吗？” 小男孩指了指沙发说：“请您坐在这儿看报纸。” 她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘。” 标点符号练习(二) 没想到年轮还能告诉我们年龄哩！小槐树高兴地说。一定会飞回来！男孩肯定地说。是个小男孩吗？高尔基问。 150岁，您记错了吧？小槐树有点儿不相信。祝你快乐！他微笑着说。为什么只摘花瓣呢？我轻轻地问。标点符号练习(三) 这是不可能的。他说，“那天我就在旁边。” 你爸爸呢？我说，“他怎么不在家？” 是的。小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧！” 有啊！老槐树回答说，“你的年轮只有七卷！” 我留在村子里。第三个孩子说，“我就能明白幸福究竟是什么。” 我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。妈妈望着庆龄笑了笑说：“那你就留下来吧！” 标点符号练习(四) 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 救命啊！救命啊！红头拼命地叫起来。不要紧。小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 标点符号练习(五) 老师说：“欢迎同学们回到学校。” 一定会飞回来！男孩肯定地说。这是不可能的。他说，“那天我就在旁边。” 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” 一定会飞回来！男孩肯定地说。是的。小男孩站起来说：“请让我进去吧！” 去好呢，还是不去好呢？

三年级标点符号用法全攻略𐟓š 三年级语文标点符号的用法总结如下：声音的延续：例如：“我们一一是中国人，我们一一爱一一自己的祖国。” 声音的中断：例如：“小明睁大了眼睛，不解地问：‘这一一。’” 解释说明：例如：“我永远忘不了那一天一一1952年10月22日。” 意思的转折：例如：“训练动物很有意思一一猴子的动作多么像人啊！” 递进关系：例如：“团结一一批评和自我批评一一团结。” 使用标点符号的注意事项：书写位置：句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号一般占一个字的位置，紧靠文字的右边偏下。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边，后半边标在文字的右边偏上。换行规则：句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但不能把一个符号分为两截分行书写。书写规范：标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。通过这些总结和注意事项，帮助三年级学生更好地掌握标点符号的用法。

三年级语文标点符号练习：轻松掌握提示语 𐟌Ÿ 三年级语文上册的语文园地四，是标点符号的练习重点，也是考试必考题型之一。以下是详细的练习内容：一、提示语在前 𐟓Œ 小丽走过去，奇怪地问：“叔叔，你在看什么？” 他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈，我就知道会这样。” 我高兴地说：“今天玩得真开心！” 妈妈对我说：“今晚我不回来吃饭，我要加班。” 二、提示语在后面 𐟓 “你画的真好看！”小明赞美道。 “我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 “你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶地问我。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。三、提示语在中间 𐟔„ “我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道。” “哈哈，他顽皮的眨了眨眼，说：“我就知道会这样。” “哎呀，狐狸说道，原来是这样。你这是给我设了一个圈套啊！” “你一个人去吧。”他说，“我现在没有时间。” 四、提示语转换练习 𐟔„ 妈妈顿了顿又说：“眼睛是心灵的窗户，要保护好眼睛。” 改为提示语在前：妈妈说：“眼睛是心灵的窗户，要保护好眼睛。” 小树好奇地问：“爷爷，我有年轮吗？” 改为提示语在后：小树问爷爷：“爷爷，我有年轮吗？” “这是不可能的。”他说，“那天我就在旁边。” 改为提示语在前：他说：“这是不可能的，那天我就在旁边。” 改为提示语在后：他说：“那天我就在旁边，这是不可能的。” 通过这些练习，同学们可以更好地掌握标点符号的使用，为考试做好充分准备！𐟓š𐟒ꀀ

三年级学生必掌握的三种引用人物说话的方式在三年级的学习中，我们经常会遇到引用人物说话的情况。其实，引用人物说话的方式有很多种，但主要可以分为三种。今天我们就来详细讲解一下这三种方式，并教大家如何正确使用标点符号。方式一：提示语在前，冒号引号紧相连 𐟓œ 这种方式是最常见的。提示语在前面，后面紧接着冒号和引号。例如：妈妈温柔地说：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧。” 方式二：提示语在后，后面画个小圆圈 𐟔„ 这种方式是提示语放在后面，前面是人物说的话。提示语后面用句号。例如： “宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”妈妈温柔地说。方式三：提示语在中间，画个逗点在后面 𐟤” 这种方式是提示语放在中间，前面是人物说的话，后面用逗号。例如： “宋庆龄。”妈妈温柔地说，“我们一起去伯父家吧。” 三种方式的标点用法总结 𐟓 提示语在前：冒号和引号紧相连。提示语在后：冒号变成句号。提示语在中间：冒号变成逗号。注意事项 ⚠️ 在使用这三种方式时，需要注意以下几点：提示语后的标点符号：第一种有冒号，后两种没有。引号的使用：无论是哪种方式，都需要用引号把人物说的话引起来。句子的完整性：第三种方式要注意句子是否完整，如果不完整，需要在提示语后加逗号。例子 𐟌𐊨﷥䧥œ‹下面几个例子：妈妈温柔地说：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧。”（提示语在前） “宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”妈妈说。（提示语在后） “宋庆龄。”妈妈说，“我们一起去伯父家吧。”（提示语在中间）通过这些例子，我们可以看到，无论哪种方式，关键是要根据句子的情感和完整性来选择合适的标点符号。希望这些讲解能帮助大家更好地掌握引用人物说话的三种方式！

三年级语文直述句转转述句技巧详解 𐟓š 语文知识点直述句就是某人说的话，说话的内容是由本人说出来的。而转述句则是将别人说的话用自己的话转达出来，不直接引用别人说的话。 𐟔 方法技巧标点符号变化：冒号(𐟘)变为逗号(𐟘橯𜌥ˆ 除双引号(“”)。人称变化：第一人称（我、我们）变成第三人称（他、他们、她等）。第二人称（你、你们），如果知道名字变成名字，不知道名字变成（我、我们）。字词相互转换：如：“这”→“那”，“来”→“去”。删掉称呼和句中语气词（如：呢，唉，哩等）。 𐟑堤𚺧簥˜化示例第一人称“我(们)”→第三人称“他(们)”或“她(们)”。例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。第二人称“你(们)”→第一人称“我(们)”。知名字改为具体名字。例：姐姐说：“你做得对,我就这样做。” 改：姐姐说，我做得对，她就这样做。 𐟓Œ 注意事项说话时的语气词要删去。引述内容中的第三人称要看具体指的是谁，一般不作改动。指示代词的变化（这→那）。趋向动词的情况（去来）。没有代词的情况。 𐟓 举例练习李华对班长说：“我帮你一起找吧!” 改：李华对班长说，他帮班长一起找。爸爸说：“对，这是我对你们的希望。” 改：爸爸说，那是他对我们的希望。妈妈说：“中午我去给你送饭。” 改：妈妈说，中午她来给我送饭。叔叔在信里说：“有时间，我一定到你那儿玩。” 改：叔叔在信里说，有时间，他一定到我这儿玩。小明对小芳说：“你的书包真漂亮,我非常喜欢。” 改：小明对小芳说，小芳的书包真漂亮，他非常喜欢。枣核说：“大家都不用愁,我有办法。” 改：枣核说，大家都不用愁，他有办法。陶罐兴奋地说：“我的兄弟铁罐就在我旁边。” 改：陶罐兴奋地说，他的兄弟铁罐就在他旁边。巴金说：“我爱月夜,但我也爱星天。” 改：巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。小强对我说：“你会成功的。” 改：小强对我说，我会成功的。狐狸得意地说：“我敢走在老虎前面,是因为我比老虎还厉害。” 改：狐狸得意地说，它敢走在老虎前面，是因为它比老虎还厉害。小强对刘老师说：“这道题我不会做,请您教教我。” 改：小强对刘老师说，这道题他不会做，请刘老师教教他。小明对亮亮说：“你的书包非常漂亮,我很喜欢。” 改：小明对亮亮说，亮亮的书包非常漂亮，他很喜欢。爸爸对我说：“我下班回家就带你去书店买课。” 改：爸爸对我说，他下班回家就带我去书店买课外书。小丽对妈妈说：“小刚今天生病了,我去帮他辅导功课。” 改：小丽对妈妈说，小刚今天生病了，她去帮小刚辅导功课。爸爸说：“我明天要去苏州,你自己做饭吃吧!” 改：爸爸说，他明天要去苏州，让我自己做饭吃。小红说：“作为中国人,我怎么能忘掉祖国的语言呢?” 改：小红说，作为中国人，她不能忘掉祖国的语言。小刚对我说：“今天下午我去你家写作业。” 改：小刚对我说，今天下午他来我家写作业。

三年级语文病句修改全攻略，轻松掌握！ 𐟓š 三年级上册语文期中必考重点——病句段修改专项和修改符号使用训练！ 𐟔 病句是指结构不完整、意思表达不明确甚至错误的句子。修改病句时要遵循以下原则：原意要保：保持原句的意思不变。改法要巧：修改方法要巧妙。改动要少：尽量少改动。越简越好：修改后句子要简洁。 𐟖Š️ 修改符号： ① 改正：用于改正错别字或错误使用的词语。 ② 增补：增加句段中缺失的成分或字词。 ③ 删除：删除错误使用的标点符号、字词句等。 ④ 对调：用于句中使用位置错误的文字进行互换。 𐟓 修改流程： 1️⃣ 读：读通句子，弄清原句的本意。 2️⃣ 找：确定句子的病症。 3️⃣ 改：根据语句的病症使用修改符号改正并保持原意。 4️⃣ 检查：通读句子，检查语法、句意、逻辑等是否正确。 𐟌ˆ 类型一：用词不当词义范围、语义轻重不当：他受到老师的赞颂，心里乐滋滋的。近义词错用：一曲完毕，台下响起了激烈的掌声。关联词语运用不当：虽然外面正在下雨，所以我不能出去玩。词语色彩运用不当：我们的努力终于有了后果。 𐟌ˆ 类型二：搭配不当主谓搭配不当：在老师的帮助下，我的学习成绩改善了。动宾搭配不当：小强穿着棉衣和围巾。主宾搭配不当：长白山的冬天是一个美丽的地方。修饰语和中心语搭配不当：我们有一双聪明的手，什么造不出来？ 𐟌ˆ 类型三：词序颠倒修饰词语词序颠倒：婷婷做完了老师所有布置的作业。多个动词词序颠倒：班会上，大家讨论并提出了许多问题。 𐟌ˆ 类型四：重复累赘修饰词和中心词重复：我一定改正不好的缺点。两个修饰词重复：缸里的小虾十分非常有趣。 𐟓 实时练习： 1️⃣ 在这次比赛中，他取得了优异的成就。 2️⃣ 白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了六十九个小时。 3️⃣ 演出结束了，我们连续走出了会场。 4️⃣ 课堂上，同学们针对老师提出的问题进行了强烈的讨论。 5️⃣ 没有考第一名，我心里很绝望。 6️⃣ 我们要好好学习，争取早日实现我们的幻想。 7️⃣ 只要辛勤劳动，才能创造幸福的生活。 8️⃣ 王小明不但学习成绩优异，但是乐于帮助同学。 𐟓 练习答案： 1️⃣ 改为：在这次比赛中，他取得了优异的成绩。 2️⃣ 改为：白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 3️⃣ 改为：演出结束后，我们陆续走出了会场。 4️⃣ 改为：课堂上，同学们针对老师提出的问题进行了热烈的讨论。 5️⃣ 改为：没有考第一名，我心里很失望。 6️⃣ 改为：我们要好好学习，争取早日实现我们的梦想。 7️⃣ 改为：只有辛勤劳动，才能创造幸福的生活。 8️⃣ 改为：王小明不仅学习成绩优异，而且乐于帮助同学。

三年级改卷后的思考：双减政策下的挑战今晚加班加点，终于把三年级的卷子改完并统分。对于下个学期即将接手3年级的我来说，看完卷子心里真是忐忑！以下是一些发现：书写不规范：刚开始用水性笔，书写乱。标点符号缺失：有的孩子写句子总是没标点。答非所问：有些孩子的答案与题目不符。题量大：有人写不完。整体来看，各班的平均分只在87-90之间，这还是在改得很松的情况下。明年就是我们第一批双减娃娃考试了，感觉他们真的很多都不熟悉，回家不练不写大有人在，二年级就得个B或C。在学校我关注提问，和家长反馈在家也要抓。有的口头答应，但是并未行动；有的行动了，可是娃第二天还是不会。真是头大！像这种“尾巴”，三年级怎么办哦… 说是不给孩子排名，怕伤自尊，最好和家长皆大欢喜。又说实际内部要给每个班平均分排名，真是亚历山大。

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